作者：频飞
这学期，宝宝的班级实行班级币奖励制度。就是宝宝在班上表现好，吃饭乖的，老师就可以给画一个小星星。每个小朋友都有一个小本子，记录获得小星星的情况，当星星积累到5个，就可以换班级币了，每个班级币都可以到老师那里换礼物的。这个班级币奖励办法，开学初，在家长会上，老师就在家长会上说明了。
实行班级币的第一天，奶奶来接宝宝，宝宝很沮丧的对奶奶说：“宝宝今天没有得到小星星”，奶奶告诉宝宝说：“没关系，明天我们可以继续努力”，宝宝“嗯”的一声，开心的跟奶奶回家了。第二天放学，宝宝对奶奶说，“宝宝今天还是没有得到星星”，奶奶还是说，“没关系，继续努力”。第三天放学，奶奶接宝宝回家，还是没有接到小星星，可想而知，宝宝有多伤心。 其实，奶奶知道宝宝有很多短板的，比如，吃饭偏食，还要喂，这个是得不到小星星的，而光盘就可以得到一个星星，要宝宝光盘那是太难了。还有，行动谦让有余，这也影响得小星星的，谦让，本是文明的行动，在这里却成短板了。奶奶这时候在想，这个班级币也是双面币啊，即起到鼓励作用，也会有打击啊，或许对宝宝来说就是一个“挫折”教育吧，也不失为一种好事。
接下来，奶奶不再特别关心过问星星与班级币，终于有一天，宝宝告诉奶奶“今天得一个小星星了”，又过了几天，宝宝开心的告诉奶奶今天奖励了班级币，绿色的，上面写了个“1”，宝宝还开心来说，“明天要去换礼物”。奶奶知道班级币之宝贝，拿了个小罐子给装起来，还嘱宝宝小心别弄丢，奶奶建议宝宝累积多个班级币可以换大点的礼物，宝宝同意了。此后，当有别的小朋友来家里玩时，宝宝都开心的拿出班级币炫耀一番，此后，奶奶在家里给宝宝设立一个星星榜，再之后，奶奶忽然发现宝宝的风向变了，奶奶经常听到的是：“我今天忘记把本子给老师画星星了”、“我今天又忘记了”，直到昨天放学，宝宝十二分开心的告诉奶奶：“今天奖励礼物了，是一个痴蛛网”，奶奶跟着宝宝也开心了。宝宝接着说，绿色的，写有2字的班级币被收回去了，奶奶由此知道，宝宝这次是得2分的班级币，并换得一个痴蛛网。
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