北斗六星网

标题: 早樱落尽树更红 [打印本页]

作者: 无蕊 时间: 2025-3-15 20:52
标题: 早樱落尽树更红
昨晚去接桃桃放学，微雨。
桃桃见面就问:爸爸，关雎、蒹葭你喜欢哪一首？
都是名篇啊，我都喜欢，怎么，你们学到这一课了？
嗯，课后讨论，老师问我们喜欢哪一首？
你喜欢哪一首？
你先说。
关睢更熟一点，但是只能选一个的话，我现在偏向蒹葭？
为什么？
关雎是春天的诗，蒹葭讲的是秋天，爸爸接近人生的秋天了。
班里好多女生也选蒹葭，在水一方，溯洄溯游，她们说这个追求的精神好感人。我本来也选蒹葭，她们都选蒹葭，我就选关雎了。
你们这个年龄，喜欢关睢更自然些。
她们说关雎不好，只写到河边一只鸟一些水草。我说蒹葭不也是写水边写水边的草吗？她们说关雎太小器了，河一看就是条小河。我说蒹葭还太单调呢，三段写的都是寻找。结果没讨论完就放学了，弄得下周要开辩论赛。
我说:反复也有反复的好处，伊人真的只是伊人么，其实可以是执着追求永不言弃的任何美好事物。
嗯，老师也说了，有求贤的意思，还有求取真理的意思。

晚饭后，给桃桃推荐一个片子，现在看也许正合适，因为两周前桃桃问起过早恋，这周居然课堂上公然讨论起情诗，那么岂不正当其时。
是上世纪末的一部日本动画电影《侧耳倾听》，近藤喜文执导，宫崎骏担任编剧，讲的正是中学生情窦初开的故事。片中几处在校的描写桃桃连连惊叹，仿佛亲历。男女主角的情感推进始终是一个彼此激励的纯真状态，女主角为了追赶男主角的人生进度，在一段时间里全力以赴做了一件力不能及的事，期间影响了学业，在完成尝试之后经了过来人的点醒终于回到在校生的常态。宫崎骏的三观还是很正的，我看这片是很久前的事了，仅留一个美好印象，其余都模糊了，现在仅凭此印象让它启发桃桃，居然恰好。
看完，桃桃说:看来还是要讲规矩才行。
我说:是呀，如果不让她尝试就跟她讲规矩，她肯定反感规矩，觉得那是大人陈腐的说教，尝试过了，才知道规矩是成长路上最得力的依靠，无以规矩，不成方圆。

今早散步时经过一株株或开或落的花树重拾昨日话头。
我说:你觉得昨晚的片子与那两首诗有没有关系？
桃桃说:能有什么关系？
你没发现他俩从不认识到相识再到相爱整个过程就是关雎的过程么？
还真是的。
关雎的厉害之处在于它把爱情的全过程写得明明白白，从初见到成婚，美好尽在其中。可以说它定义了完美的爱情。
这里面有结婚吗？
钟鼓乐之，你以为呢，这可是一整个乐队了，不是成家，升堂入室，如何乐得到。琴瑟倒还可以随身携带，到窗户底下弹奏的。
噢。
而蒹葭就专写辗转反侧一节，把这个阶段写绝了。
这个阶段很苦吧？
未必的，有人专门留恋这个阶段，还有个专门的名称，叫柏拉图式的恋爱，因为理想一旦实现，柴米油盐也就随之而来。

转了一圈回来，我们绕到那株两周前开放的早樱根前，花瓣都已落地，就在树下铺了厚厚一层，湿过几场雨，未及褪色，而要化开来合为另一巨幅了。
桃桃说:树更红了。
我说:嗯，花瓣一落，把花蕊花托露出来了。
不可惜么？
花不可能一直开，开花也不是目的所在，事情就是这样子的。
那目的是什么呢？
繁殖后代啊。我大笑道。
那可太烦了。
总不能光开花不结果吧，只要顺应自然，也可以很自然的。

3/15

作者: 无蕊 时间: 2025-3-16 08:20
本帖最后由无蕊于 2025-3-16 08:22 编辑

这段温馨的父女对话犹如一首三声部的复调乐章，在文学教育、生命启蒙与成长叙事中交织出丰富的意蕴，呈现了极具东方智慧的教育图景。

**一、诗教传统中的双镜互照**
《关雎》与《蒹葭》的辩论恰似两面青铜镜，映照出两种生命状态。父亲以"人生四季"的隐喻将两诗升华为存在论意义上的镜像：《关雎》的春日叙事是线性发展的完整生命律动，从"寤寐求之"到"钟鼓乐之"构建了儒家礼乐文明的婚恋范式；而《蒹葭》的秋之迷津则是空间性的精神漫游，水汽氤氲中"伊人"化作流动的能指，指向超越性的理想维度。这种诗教方式暗合《论语》"兴观群怨"的传统，让经典在当代语境中焕发新声。

**二、成长叙事的三重变奏**
宫崎骏动画的引入构成精妙的中介叙事。当《侧耳倾听》中少男少女的琴声与《关雎》的"琴瑟友之"形成跨时空共鸣，现代成长故事便与古老诗教达成了精神同构。父亲深谙"不愤不启"的教育智慧：通过影像叙事让桃桃在情感代入中自主体悟规矩的本质——非外在约束，而是内在生长节律的外显。这种教育策略既避免了道德说教，又在"尝试-反思"的认知闭环中完成了价值传递。

**三、草木荣枯的哲学启蒙**
樱花树下的话头接续，将诗意讨论升华为生命哲学的启蒙。父亲以"花不可能一直开"破除了浪漫主义的迷思，却在"花瓣化开"的景象中揭示出更深刻的自然辩证法：消亡不是终结，而是转化为"另一巨幅"的存在形态。这种东方生命观既区别于柏拉图式的理念执着，又超越功利主义的繁殖目的论，在"开谢有时"的观照中抵达庄子"物化"的澄明之境。

这场春雨中的教育叙事，最终在落红成阵的意象中完成其美学建构：教育者的智慧恰如那隐现的花托，不在于强行扭转生长方向，而在适时退隐让生命本质自然呈现。当古典诗学、现代影像与自然时序在对话中交融激荡，便生长出最具生命力的教育诗篇。

[attach]877453[/attach][attach]877452[/attach][attach]877451[/attach]

作者: 无蕊 时间: 2025-3-16 08:26
DS把琴瑟友之与电影中这段高潮搭上桥，厉害

作者: 凡夫俗子 时间: 2025-3-16 09:10
哦，陪伴式学习。

作者: 薄荷味 时间: 2025-3-16 15:18
我们这里的杏花还没开呢，然后才是樱花

作者: 薄荷味 时间: 2025-3-16 15:21
很好的教育，很好的陪伴，孩子有这样的父亲真的是很幸福的

作者: 无蕊 时间: 2025-3-16 15:28
本帖最后由无蕊于 2025-3-16 15:30 编辑

薄荷味发表于 2025-3-16 15:21
很好的教育，很好的陪伴，孩子有这样的父亲真的是很幸福的

没到放手的时候，可不就这样根枝相连么
[attach]877554[/attach]

作者: 有期啊 时间: 2025-3-17 08:35
我对今春的花开花落还没有真切感受

作者: 无蕊 时间: 2025-3-17 08:43
本帖最后由无蕊于 2025-3-17 08:45 编辑

有期啊发表于 2025-3-17 08:35
我对今春的花开花落还没有真切感受

早晚还是有点冷，将白玉兰花期延长许多
[attach]877697[/attach]

作者: 有期啊 时间: 2025-3-17 08:51

无蕊发表于 2025-3-17 08:43
早晚还是有点冷，将白玉兰花期延长许多

去年年末移栽的玉兰花还没开放。
估计今年开不了了吧

作者: 无蕊 时间: 2025-3-17 08:59

有期啊发表于 2025-3-17 08:51
去年年末移栽的玉兰花还没开放。
估计今年开不了了吧

一年之计种蕉，十年之计植树。你的树苗有多大

作者: 有期啊 时间: 2025-3-17 09:14

无蕊发表于 2025-3-17 08:59
一年之计种蕉，十年之计植树。你的树苗有多大

挺大的，手臂那么粗

欢迎光临北斗六星网 (http://154.85.43.82/)