作为家长你会认可这种物理老师吗

窥天瞳

       今天我接儿子放学，他和我说对物理的新知识学习还是小有心得的，在一些物理实验题领域和同学比起来竟然小有优势，关键这可都是全区的顶级学生。儿子感慨的说：“是初中的物理老师教我的学习思路和高中老师是完全吻合的。”我说：“因为你是受益者，可是你想想其他同学会这样想吗？”说完这话，我们一起陷入了思考。
       作为家长，我肯定是应该感谢儿子的初中物理老师的，但是作为分析，我不知道是否应该怎么评价初中物理老师的教学。因为从我知道的儿子的初中同学中，能受益的似乎只有儿子一个人，因为别人的成绩是明显低于儿子不少的，这还是初中的学霸范围。
       回想儿子初中的时候，所有关心孩子学习的家长，对物理老师的投诉是最多的，几乎打爆了班主任的手机。原因就是一个：讲课孩子基本听不懂。物理老师教课的结果是：班里的学霸直接被她灭掉了一半左右，因为物理不行，总分就会落后。剩下的一半绝大部分是在外面的课外班学习物理的，甚至是超前学的。班级里面唯一跟着老师学习的，似乎只有儿子一人，儿子的学习也有我在旁边给予一些帮助。总而言之，她开始教的物理有将学生团灭的感觉。
       可是如果你说她教得不好，以我对物理的理解，也不是这样。这个老师自身的物理水平很强。是那种天生学霸的强，她在业余时间，西城重点校的学霸会找她来辅导。但是面对这一群普通资质和基础的学生，她讲的课几乎完全是天书，会在不知不觉中把物理难度提升了N个档次，根本就不是一般资质的学生能学明白。儿子在初中物理学习上也是消耗了相当的精力，好在是从老师那里学习了一定的知识。后来老师听从我的意见降低了一些授课难度，儿子反而学到了老师更多的东西，但是即便是这样还是大部分学生听不懂。儿子是极少数听懂了老师的教学的学生，结果就可以对于初中物理如何考试都可以十拿九稳的应对。最后中考，初中三个学生物理满分。儿子是绝对没有上课外班的，另一个女生是绝对上课外班降维竞争中考的，还有一个我不熟悉不确定。
       儿子上了高中，变成了物理的受益者，高中物理很难。可以让很多初中的物理学霸直接不及格，儿子的物理学习，只要是给他时间把知识消化完就能名列前茅。也不像那些学霸同学一样需要去上物理的校外培训私教课。我觉得他没有现在的高中大部分的学生学习资质高，但是其优势在于从初中起就逐渐适应了高中物理的学习思路，只是过程也是比较艰辛的。
       我从家长的角度讲，感觉初中物理老师教学的优势和劣势一样突出，后来降低了一定的物理教学，我是勉强认可的，儿子是很认可的。不知道别的家长对于这种老师是什么意见，欢迎评论。

投入

这样的老师、肯定不对的啊。

投入

老师，是种职业，

首先，就是职业能力。

也就是，因材施教。---按自己班里，大部分学生的水平，--或者说，这个学校等级、学生水平，来进行教学。

即，优先保障，大部分学生。

投入

其次，不同师德导向，

可能、尖子生小灶，或者，落后生小灶。----这都是锦上添花。

投入

所以，老师自己水平高，也许更适合当研究员、奥数导师啥的。

但听起来，似乎是，老师在按自己的感觉来教课。

恐怕，不是教学经验时长的问题，也不是、教学法的问题，---就应该是老师、自顾自的问题吧。

窥天瞳

投入 发表于 2024-11-19 22:48
所以，老师自己水平高，也许更适合当研究员、奥数导师啥的。

但听起来，似乎是，老师在按自己的感觉来教 ...

老师不是不想降低难度，是不会降低难度。这个老师很负责的，非常想把课教好，这一点毋庸置疑。但是以她对物理学的理解，她是真的做不到按照很多初中老师那样教局限性的物理。

窥天瞳

投入 发表于 2024-11-19 22:44
老师，是种职业，

首先，就是职业能力。

儿子初二的数学老师就是按照你说的这个思路干的，她的水平不错，教的简单，作业留的少但，她并不想让学生取得什么顶级的成绩，只想让班级的平均成绩在学校领先。这样我是更不满意，她这样做直接导致了我儿子数学水平停滞不前。可是我也理解她，她害怕真的把难度提上去，自己付出要多得多，受益的是少数学霸，而大部分人的成绩会不升反降，最后老师费力不讨好。
至于开小灶，老师是没这个精力的。

微雨飞烟

这样的可以当大学老师，当中学老师屈才了

肥园子

我闺女初中的奥数老师就这样，让我非常失望

天凉hao个秋

这个老师水平很高，但是她的讲解有问题，她不是深入简出， 由简到繁， 循循善诱。不是用孩子的语言解说， 而是好像与同学在说话，这样的老师不算好老师。

狮头鱼

这样的老师不行，老师关健就是要教会学生，教不会学生，自己水平再高又有啥用？书是给学生读的，又不是老师读

窥天瞳

天凉hao个秋 发表于 2024-11-20 12:09
这个老师水平很高，但是她的讲解有问题，她不是深入简出， 由简到繁， 循循善诱。不是用孩子的语言解说，  ...

深入简出， 由简到繁， 循循善诱，这些理想化的教学只能应对低端的难度不大的教学，真要教那些要用实力拼重点高中的学生，难度目标就高，根本没有深入简出， 由简到繁， 循循善诱这个过程的时间。我儿子初三的数学老师也是在尽量追求你说的这个目标，最后发现根本没法兼顾，校领导就想了一个折中的办法，让我儿子和一些好学生课余时间教大家数学和物理。这样效果还是不错的，有些物理已经退到二档次的学霸，中考时物理考了67分（满分70）。

窥天瞳

狮头鱼 发表于 2024-11-20 12:14
这样的老师不行，老师关健就是要教会学生，教不会学生，自己水平再高又有啥用？书是给学生读的，又不是老师 ...

主要是物理教材越来越难了，数学还好一些，把浅奥混进数学教学，班里起码还有一一半人能听懂。也是就这些原因，各学校到了初三都会重新分班。

投入

窥天瞳 发表于 2024-11-20 13:42
深入简出， 由简到繁， 循循善诱，这些理想化的教学只能应对低端的难度不大的教学，真要教那些要用实力拼 ...

校领导就想了一个折中的办法，
让我儿子和一些好学生课余时间教大家数学和物理。
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这个方法、非常赞！


所谓、教学相长。

投入

原理是，

学会，比较单纯。---在既有思维下做对。

教授，则要求更高。--必须，全面、深入、真正的理解。---不止结论正确，且要避免弯路。

教学、答疑，就是这个作用。

天凉hao个秋

窥天瞳 发表于 2024-11-20 13:42
深入简出， 由简到繁， 循循善诱，这些理想化的教学只能应对低端的难度不大的教学，真要教那些要用实力拼 ...

你儿子不错， 孩子不容易。