本帖最后由 窥天瞳 于 2025-3-27 12:05 编辑
有天赋的孩子分两种:一种是有天赋,也有这种天赋的内驱力。另一种是有天赋,但没有这种天赋的内驱力。
比如我小舅,他虽然读书学习不灵光,但天生有各种体育天赋。一练足球,省队教练就来找我姥姥姥爷,让我小舅去省队;一练乒乓球,业余无敌;一练武术,动作漂亮舒展;一练网球......,只要是体育运动,一练就能上手,比很多人练很长时间都精通。同时他也喜欢练各种体育运动,因为体育天赋好,再加上性格亲和,让人感觉厚道可靠,他的人生中通过体育运动交了很多朋友。在单位,无论从职位还是成就,都高过了很多寒门通过读书逆天改命的学霸。
可是他的女儿呢,遗传了他一半的基因天赋。短跑不需要怎么练,就是全校第一;游泳只是去和他爸爸一起在泳池游了3个月,就能一口气下潜,游过一个50米的泳道不带换气的,姿势也是相当标准,就像一条鱼在水里游;稍微思考一下还能在水里模仿水中花样体操那样水下翻跟头;足球基本没练过,她爸爸告诉她规则和注意事项,在校队比赛中就能打入唯一的进球......。可是呢,她整天什么都不喜欢练,绝对不会主动练任何的体育项目,每天就喜欢往沙发上一歪看电视,那个时代没有电脑,更谈不上手机,可能这和我的姥姥姥爷最宠我表妹也有点关系。我小舅看我表妹总是这么懒散,有时候会气不打一处来,过去给她两拳,可是也没什么用。家里人也不太希望我表妹练什么体育,更希望她学习好,不过在学习上,她和我小舅一样,远没有体育那种天赋。
这里面就涉及到一个教育问题:对于孩子的天赋,家长是应该强制开发,稍加引导,还是顺其自然?我想,在学习上,大部分家长是选择强制开发的。确实,如果孩子有学习天赋而不好好学习是可惜的,不过我发现很多倍强制开发学习的孩子,并没有太高的学习天赋。
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