【家长视角】读书教育不能苛责

窥天瞳

        我始终认为，教育需要敬畏、服从因素，为了实现这些因素，就要有批评与惩罚，对于不服管教的孩子就需要体罚。但是在读书学习上，反而不该苛责。什么叫苛责？就是反反复复的批评指责讲道理，用高压手段强迫孩子做他能力范围外的事情，以鞭策为动力。       如果是习武，同样不需要反反复复讲道理，但是需要体罚，任何孩子习武都需要，否则练不出真功夫。这是因为习武的重点在于练，强化肌肉记忆。而学习是一个学、思、练的过程，无论是哪种惩罚，多了都是对学习和思维不利的。在我上小学的时候，老师是多以体罚作为鞭策学习的手段的，上课说话，打；走神，打；做错，打；不会：打......。这样做，学生对老师确有敬畏之心，但是对成绩并没有明显的帮助，反倒是促进了那些不常打骂学生的老师的教学成绩。
       在读书教育中，家长需要做的更多是：针对性体罚、监督、提醒、帮助和轻微惩罚。除非孩子不服从需要体罚，其他时候并不需要，对家长讲道理，孩子的感觉只是家长在自以为是。下面我说说这些措施都用在哪里：
一、针对性体罚：
       很简单就是用在孩子以犯浑或狡辩的方式当面违抗家长命令，这个命令必须是执行性的，比如每天必须阅读或朗读10分钟。不能是结果性的，比如期末考试必须考多少分，取得什么名次。体罚的原则是孩子很容易做到避免体罚，而不是像习武那样必须面对体罚。
二、监督：
       监督是孩子学习的初级阶段最重要的事情，家长不是要始终盯着孩子，而是要坐在那里陪伴孩子。要知道孩子的真实学习状态，而不是听孩子描述去分析他的学习状态与学习水平。
三、提醒：
       对于提醒，主要是在陪伴孩子学习时，在孩子走神、偷懒的时候要提醒，不要给孩子心存侥幸的机会。四、帮助：
       绝大部分的孩子的学习资质，在初级阶段，即便有内驱力也是不够的，需要家长时刻注意孩子的不足给予帮助。而不是根据不足给予说教、批评、嘲讽、谩骂、体罚，如果家长只会这些，不如不要管孩子学习。帮助是家长在读书教育中非常重要的东西，耐心是最重要的。不要急于告诉孩子答案，给他自己思考的时间，思考不出来不要让他陷入长考，可以把答案告诉他。在孩子的小学初中学习阶段，要给孩子养成定时思考的习惯。对于小学一到三年级，再难的题思考不要超过5分钟，小学四到六年级思考不要超过10分钟，初中及以后不要超过15分钟，否则得不偿失。家长不要因为孩子思考不出来说风凉话，在孩子的思路和自己不同时，要先学会听孩子的思路。同时，家长在孩子学习的初始阶段，要给孩子掌控学、思、练三者的平衡关系。对此，我是不信任教培班的，甚至不太相信学校老师。当时，家长的帮助不要搞得太廉价，有些家长，在孩子写作业时，双眼紧紧盯着孩子，哪怕孩子写错一点，马上给予纠正，这样不仅会让孩子什么都学不到，学习变成 煎熬，家长还会因为反复提醒而情绪变坏，转为指责，批评，谩骂，甚至体罚。这种情绪化的家长，女性居多，所以我不建议母亲管学习。
五、轻微惩罚：
       轻微惩罚是需要的。比如小学时孩子的错题，要写三遍，错的字词要写三遍，这里面有个三五原则，我在以前的帖子里面写过，就不再赘述了。但是有一点要注意，错了也没什么，不需要埋怨，更不需要强化惩罚，让孩子多写几遍的目的是为了帮助改正错误，不是惩罚改正错误。很多家长对此直接采用重复写20遍、50遍、100遍，甚至1000遍的做法，实际上这是对学习极为不利的。
       最后在说一句：凡是认为可以通过发泄方式教育好孩子读书的家长，全是垃圾！没有例外。他们的孩子有没有天赋，在他们的教育下，读书也没有前途。
        

窥天瞳

有事，先挖坑吧。

小学生焦李阳

天瞳真勤奋

狮头鱼

学习。

窥天瞳

小学生焦李阳 发表于 2025-9-2 08:44
天瞳真勤奋

过奖了，坑已填。

频飞

天涯听涛

嗯，处罚要有针对性，要提前讲好什么行为和结果会被处罚，不能凭家长心情体罚孩子。

频飞

天涯听涛 发表于 2025-9-4 09:10
嗯，处罚要有针对性，要提前讲好什么行为和结果会被处罚，不能凭家长心情体罚孩子。

通常都看家长心情的