本帖最后由 快乐下午 于 2024-6-30 11:44 编辑
看见这谁的标题，想乐。再看内容牵扯，提及“优秀”，又想乐。想起我的一堂班会课，也可以算家长课堂：
设置了三个主要的游戏环节（小互动就不阐述了），第一个，是发放孩子的“成就卡”，我设置了5个选项，留一个给孩子们，写上父母对他（她）们的期望。面对这6个选项，我告诉家长们，人生哪有那么多的顺畅？这些未来的成就里，你必须舍弃其中一项，请问，你该作何选择？
以此类推下去，要求家长一项项舍弃，直到……只剩下了两项。家长们从最初的莫名其妙，到嘻哈说笑划去项目，再到最后严肃下来，面露难色艰难抉择。
孩子们全程就安静坐在家长身边，看着他（她）们的父母艰难放弃了所谓的成就、夙愿、祈望，无一例外只保留了“身体健康”和“心理健康”两项。我跟家长说，如果我再残忍些，我要求必须继续舍弃，在身体健康和心理健康上，只能二选一的话，你们再想想呢？
我在小结环节时，让孩子们起立，拥抱自己的家长，理由是：看看你们的爸爸妈妈，平常对你们要求多多，其实是有前提的，他们最在意的，还是你们的健康成长，不是吗？这才是藏在深处的爱！
我给家长的忠告也是：当你所提的上进要求，跟孩子的健康和快乐相冲突，请记得你今天的取舍……
还有个游戏环节我忘了，就说说我记得住的这个吧：是蒙住家长的眼睛，让孩子扶住穿行障碍，包括跨越挡道的板凳，需要蹲身而行的横杆，如此等等。
除了一对儿是祖孙搭配，孩子举手请假，说奶奶身体有恙，不能配合活动。其他组合从最初的犹豫，到后来硬着头皮，再到成功穿越障碍，都在我的意料之中。
我表扬了没参与的孩子，理由是：在老师不知晓的情况下，懂得心疼奶奶为之请假，没有勉强奶奶配合，这才是最好的家庭相处模式。
而其他的组合，我请了最调皮孩子的家长发言。她很有感触也感动说，平常总觉得孩子顽劣不靠谱，可当孩子扶着她穿行时，感觉孩子特别紧张又特别细心，不断鼓励并安慰她，提示语也精准表达，生怕她被绊倒了。
通过这个活动，我是想告诉家长们，学会陪伴孩子，信任孩子，孩子们其实很能干，很独立，也有各自的想法，只需要契机来表达。而这个契机需要平等地位，不是建立在不对等的“监管”基础之上的。
综上。怎样培养孩子？关键在于家长对“优秀”的定义。我要我的孩子身心健康，活成了他想要活成的样子，他就是我的优秀孩子。
我所能做的，就是陪伴他，跟他一起成长，尽可能做到身正为范，以言传身教进行潜移默化或春风化雨的影响。至于我的人生理解，是否就是他的理解，须等到他有独立判断能力了，他可以做出自己的选择，哪怕不是我所希望的选择。
其他学业什么的，都是扯淡。如果恰好学业很好了，那也仅仅是“优秀”的赠品，不是优秀的评价目标。嗯，这就是我在“培养孩子”方面的基本观点。
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雷达卡
发表于 2024-6-24 20:49
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发表于 2024-6-24 21:13
