本帖最后由 窥天瞳 于 2024-10-19 22:07 编辑
如果我说今天的读书对大部分孩子是弊大于利的，肯定会有人反对。这句话确实是不严谨的，但是我觉得内卷化的读书对于大部分孩子就是有害无益的！对于今天的读书教育模式，我们可以分成几种。：
第一是散养读书，孩子上学读书，放学回家写作业，家长一律不管，学习的一切任由孩子做主。在今天，这样搞孩子基本无法成才，最多算个扫盲普及。从得失角度看，最多持平。
第二是限定式读书，孩子上学敢逃学，家长揍他。孩子放学回家，家长限定孩子的学习时间，在学习时间之内不学习，开小差，挨揍。限定时间之外，不管，如果限定时间之内没写完作业，家长替孩子找老师辩解。这种教育方式，可以实现普及读书教育，对孩子的做人也有教育意义。如果家长懂学习，孩子还有一定概率成才。亲子矛盾相对小，从得失角度看，利大于弊。
第三是服从式读书。一切听老师安排，家长完全服从老师决定，老师布置的作业就是写到凌晨1点、2点，甚至是3点也要完成。我觉得这类孩子大概率是读书不成功的，基本上读书难有出息。还会引发亲子矛盾。从得失角度看，弊大于利。
第四是外行鸡娃。家长有迫切的读书望子成龙之心，自身又没有这个能力，对于学习教育处于外行或半内行状态，对孩子的学习拼命投入，从小和学习较劲。老师布置的作业要做完，然后去做课外班的作业，孩子每天都在学习。最终不仅读书没什么出息，亲子关系还会极度恶化，孩子厌恶读书，家庭精力都消耗在孩子读书学习上。毁孩子、毁亲情，甚至毁家庭。从得失角度看，弊远大于利。
第五是内行半鸡娃教育。家长懂教育，但是没有绝对的能力和精力搞鸡娃教育，跟着学校正规教育走，通过报学习班拼竞赛、拼小升初择校、拼三加一、拼小五班、再拼竞赛、拼高中实验班、拼强基计划，拼......。其结果：成功是学霸，不成功是中层，最不成功是休学。在北京这类家长最多，所以休学的，出现心理问题的孩子也多。从得失角度看，我认为还是弊大于利。
第六是内行鸡娃。家长懂学习，有时间有精力，更有望子成龙之心。可以让孩子从小迈入高效学习的轨道，让孩子接受远高于正规教育要求的学习，这类家长的孩子的成绩一般是高于正规教育的孩子。然而学习的成功与失败取决于家长的期望值，如果期望值过高，家长再内行也是失败。这类教育总结可以用一句话：不成顶级学霸，便成心理病人。亲子关系相对冷漠。从得失角度看，利弊各半。
第七是弯道超车。家长有条件，可以跳出应试竞争的学习规则搞教育，那就爽了，可以实现所有专家所喷的：教育的本质就是爱，孩子的学习要遵从天性的发展，孩子在学习中要有幸福感......。有这种条件，孩子确实可以做到知识收获与内心阳光成长并存，他甚至可以感受到读书学习的美好，同时还有高等学府等他就读。要实现这个最重要的不是什么办法，而是：投胎！从得失角度看，这种读书教育绝对是利远远大于弊的。问题是概率是多少？绝大部分孩子要想体会这种教育的美好，基本是在幼儿园和小学低年级。
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发表于 2024-10-19 11:49
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发表于 2024-10-21 12:00
