【家长交流】思维能力和天赋不是一个东西

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                                                              【家长交流】思维能力和天赋不是一个东西                                                                                        作者：窥天瞳


       很多人会有这种感觉，有些孩子看着挺聪明，问题领悟快，可是学习成绩一般般。有些聪明学习也好。有些看似不那么聪明，学习也很好。还有些看着不聪明，学习也不行。这是为什么呢？原因是我们没有分清天赋和思维能力的区别。
        天赋指的就是先天从基因中获得的遗传，因为来自生理遗传，所以不会改变。除非孩子处于病症抑制了天赋，当解决病症以后，会提高天赋。其他情况下，天赋是无法通过后天努力提升的。如果一个孩子学习天赋好，他就是可以用比别人少的时间比别人学得好，学得深。当这种天赋达到极致，就是天才。
        思维能力是可以后天培养的。一个人通过学习和钻研，就会慢慢提升自己的思维能力。确实天赋好的孩子思维能力会比较强，但是他学得少，想得少。另一个孩子天赋一般，在开始阶段思维能力比不上天赋好的，但是如果他一直在有正确导向性的思维锻炼中积累，那他的思维能力是有可能超过那个天赋好的孩子。而决定考试成绩的就是思维能力。
        在思维能力上，确实存在龟兔赛跑的逻辑，即便是在今天的学习内卷化时代依旧存在。为什么呢？要搞清楚这个问题，我们先要明白思维能力的提升来自哪几个地方：
一、被动性学习：
       师傅领进门，修行在个人。前半句话就是被动性学习，老师讲课，学生学习。这个过程中，老师带着大家思考，学生的思维能力都会提升。这个过程，明显是天赋高的学生要提升到同等的高度用的时间少。天赋差的学生用时长，甚至可能提升不到老师要求的思维高度。
       这个过程是第一步，乌龟和兔子跑到一个小目标。兔子早就跑到那里歇着了，有些乌龟放弃了，有些也跑到了那里。被动性学习对于思维有提升，但是有上限。
二、主动性思维：
       在老师要求之外，对于学习的深化理解和自我认知，总结出自己的思维方式并且去延伸。主动性思维，对于思维的锻炼效果是巨大的，并且没有上限。这时候到达小目标的乌龟和兔子都会向前走。但是有些乌龟和兔子走得很近，因为老师没有明确要求，那就算了。还有一些是因为又被家长拽去拼搏新的小目标了，没时间和精力主动思维。好，不断追求小目标的乌龟和兔子被淘汰，因为再多的被动性灌输式学习也不会对思维能力有大幅度提升。这时候就出现了乌龟的思维能力慢慢的超过了总是去追求不相关的小目标的兔子的情况。
三、高目标挑战：
       人生是不断地挑战一个又一个的新目标。经过两次淘汰，剩下的都是精英了，自然要去挑战高目标了。而有资格竞争的只有正确的进行了思维锻炼的乌龟和兔子，竞争结果不言而喻，兔子最后取得了胜利，乌龟出局。但是在今天，对于大部分兔子来讲，他们的父母因为高期望值，并没有给他合理的主动思维训练时间，而是让他们被动的去学习，上一个又一个的培训班。结果他们的思维能力根本就没有多大的提升，最后反而被那些被动学习和主动思维安排合理的乌龟淘汰。这就是今天的龟兔赛跑，乌龟能跑赢兔子的成因。不是兔子在睡觉，而是兔子在卖力气的折返跑，而乌龟在一直向前跑。但是乌龟永远跑不赢那些同样思维训练安排合理的兔子。
        我把兔子比喻成学习资质好的学生，乌龟比喻成资质一般的孩子绝无恶意，只是就事论事，但这就是资质不好的孩子能学习超过资质好的孩子的逻辑。那有人说了：“要是这样，我孩子挺聪明，我不给他报班了，让他也去主动自己钻研学习是不是问题就解决了？”这个还真的不一定，因为对于一个聪明的孩子，他自然对于外界新事物感知能力强，既然没有强制的被动学习了，剩余的时间和精力他未必会去主动钻研学习，而是去做自己喜欢的事情。这样的结果还不如去培训班挑战一个又一个的小目标。
       如果让孩子能心无旁骛的研究学习，是个非常复杂的问题，并且对于资质越好的孩子越复杂。

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