【家长搬家】作者：有背景的人（连载）

频飞

生动的一堂课


如果说我们自身的成长过程中，能记得的生动的课堂，恐怕很难从记忆中扒拉出来，而前几天，孩子给我上了一课。

一天中午刚到家坐下，回头发现儿子端正的坐在沙发上，盯着我欲言又止的样子，我等他发言。有些小紧张，却一本正经的开始了。
“爸爸，能说个事不”
“说啊”
“你给我们约法三章，我能不能给你约法三章”
“如果合理，当然接受”
“那，能不能别和妈妈吵架，不抽烟，不喝酒”

容我静静啊，必须得承认，他这几条很能摁住我的死坎，于是就开始找理由。
“和妈妈吵架的事，必须改正，而且一定能改正，但这是两个人的事，妈妈要是追着我吵，我也跑不掉。喝酒的事吧，你看，我在家没喝过酒的。至于抽烟，我就是一反面教材，你看养成一个坏习惯有多么的不好，以后你可不能养成坏习惯……”
“可是爸爸，早上你还说‘任何借口都是懦弱的表现’吗”
……
这是早上的事，我确实告诉他们“任何借口都是懦弱的表现”，孩子这话说的真应景，心里叹服。妈妈在旁边听得大笑。

如果说，一辈子能有一堂课如此生动的话，不过如此了。
首先，孩子句句说中要害，我和妈妈都是急性子，三句话没说完就争论，开始尽量躲着孩子们，后来当着孩子面也这样，有时候，孩子都感慨：还是老妹预料的准啊，又开始了。这件事已经形成很深的影响了，知道不好，却总是无法控制自己的情绪。孩子说的是理。
抽烟其实都跑到窗台上的，这种习惯特别是思路混乱时，烟民都知道，就是想抽一口。这个印象让孩子们早就反对了，记得有一次，他们跑阳台上偷拍我抽烟照片，发给姑姑，哎，孩子的心思啊。
对于喝酒，他们很小的时候，我吐了一地，也就是那么一次，让孩子的印象十分深刻，从此把这事挂在嘴边。当然，我工作期间喝酒，他们虽然知道没看到，却不知道如此介意，我想，孩子的话，是该好好琢磨的时候了。

关于上行下效，其实在我身上最困难，教育出优秀孩子的希望一直存在，责任也在，而勇气还是有所缺乏，如果让我给出一个满意的答案，真的想和孩子好好聊聊，拿出承认的气概来，而我，懦弱了。

频飞

兄妹之间的战争


骨肉相博，无非是分配不均。而孩子之间的战争，时刻都会上演。所谓不知者不为罪，昨天，孩子们的战争升级，儿子脏话连篇，让妈妈很生气，最后还是我来协调这些问题。

孩子哭诉的时候，一定要让他说完。内容无非就是其中的过程，他自己都无法分辨的过程：妹妹打他了，他也打了妹妹；他骂妹妹了，忘记骂的什么了（小狡猾）；最后他撕了妹妹的东西，妹妹也撕了他的东西……

我问他：“这些事，是因为什么引起的？”
“因为什么忘记了”
“一件你都忘记的事，引起这么多不愉快，值得吗？”
“可不是我一个人的错啊，为什么都批评我一个人啊？”（开始狡辩）
“现在是说你呢，为什么要提别人”
“可是我委屈啊”
“还有吗？”
“还恨”
“恨什么啊”
“要不是她，她骂我，打我还撕我的东西，我会这么做吗？你也知道的，我们俩的脾气都不好，其实都是一样的，我也忍不住啊……”
“这些都是过程，过程中所有的不愉快，都是因为一件小事引起的，控制好情绪，在那件小事上谨慎些，不就可以避免这些麻烦了吗？”
“我才这么大，我怎么控制好情绪，你不是也控制不了吗？”
“是的，爸爸做的不好，咱们可以一起进步啊，可以吗？”
……无语中
“爸爸想提几件事可以吗？”
“你说吧”
“首先，咱们多沟通，你看现在，咱们沟通的多好啊，还有那么生气吗？”
“嗯，好一点了，可是，不生气必须得过一会的，现在还是生气”
“情绪稳定下来是很难的，可你不稳定情绪，最终解决问题了吗？”
“没有”
“那怎么解决这个问题呢？”
……沉默中
“想到解决问题的办法了吗？”
“我压根就没想这个问题”
“现在想想好吗？”
“可我想不出来啊”
“那好吧，也可以先稳定一下情绪，等几天咱们再好好聊聊这件事”
“那好吧”
“现在，你可以向妈妈道歉吗？”
……沉默中
“怎么，做不到吗？“
“为什么要向她道歉啊“
“你觉得今天你做了让妈妈高兴的事吗？”
“可是，又不是我一个人的事 ，她也有错啊，为什么只批评我一个啊”
……
“要记得啊，你现在是班干部了，在家里，一个妹妹你都无法处理好关系，你们班那么多人，如何和别人处理啊，注意控制好自己的情绪”
“可她也是班干部啊”
“那是她的事，现在说你呢，你做好自己，和别人无关，你想，一件小事，带出这么多不愉快，你真的就恨开心吗？过程中那些不愉快，都是因为控制情绪越来越失控，让你更难过，对不对，不要有压力，等几天再说，好吧”
“好吧”

这次处理问题，我的吃力程度从对话中可以看出来的，其中，公平是孩子的第一要求，他一直觉得偏向妹妹！其次，他认为爸爸控制不好情绪，他就理所当然的控制不好情绪；第三，孩子的情感总是有所偏执，这些偏执有些会慢慢成型，譬如妹妹打他了，他就应该打妹妹；妹妹骂他了，他就应该骂妹妹等，这种问题本身就是是非问题，如何和孩子交流，是我最头痛的事。第四，孩子的脏话从哪来的啊，愁死我了。

频飞

课程表


平时放学到家，孩子们都很自觉，该默写的默写，该补充的补充，晚饭前目前都能完成手中的任务，只有儿子的额外任务—硬笔描红，做法让人无法开解：他喜欢一天完成多天的任务！其实，我们的目的是让他每天都写一些，而又不至于显得工作量太大！这孩子不理解，完全成了负担了，也没做大的动作，于是开始在周末的作息时间上做些更多的工作。


因为周五晚上我说了句“第二天早起”，儿子倒是早早就起床了。其实，大家都起床的时候，时钟已经是早上9点了。和孩子们玩了几局“残局”，就是早饭，建议饭后每人一个小时的象棋和软字。至于人员如何调配和孩子们的积极性，我给出如下建议：这两项完成后，可以玩一个小时“三国杀”。哎，孩子迷上三国杀和“掼蛋”很久了，三国杀是孩子们受到别的孩子的熏陶，问我怎么玩，才开始学习和他们一起玩的，而掼蛋这种安微扑克的玩法，是我带到家中的。所以，当有了这个很美好的目标时，孩子们很勤奋，开始是闺女写字，儿子和我对弈。对弈还是残局，我只是想让孩子从中体会到乐趣，至于如何提高和成为高手，我没仔细琢磨。残局的最大的看点就是有好多种可能，我们对换着玩，同一局，尝试不同角色，有输有赢，孩子玩的还算开心。闺女跑过来的时候，地上已经写了一堆了。软字其实也是描红，我仅仅告诉他们握笔的方法，一开始希望他们用“悬笔”，这样和硬笔的不同他们都能体验到，虽然一塌糊涂，可看着一地的纸，孩子还是挺有成就感的。

和闺女对弈的过程中，有时候吃个“小灶”，让她有更大的成就感——闺女对象棋的热衷没有儿子强烈。当她知道自己“多吃多占”的时候，还是有种莫名其妙的兴奋的，由开始的拒绝，到后来的拿着书看，我想，这个周六的早上，这一步成功的。有时候出些难题，让她静静思考，不要着急，趁这个时候我瞄了儿子几眼——他正在用硬笔的握笔方法艰难的写着呢！过去纠正了一下，他告诉我，现在已经写的比妹妹多了。哎，孩子的想法总是希望出成绩，这个成就，就是地上的纸扔的越多越厉害！自然而来的评判标准，我没敢做太多的评论。由他去吧。一上午的课程就是按照这个方法完成的，当孩子们要求玩三国杀的时候，我却不得不做饭了——偶尔改良下家庭饮食是我义不容辞的责任，这次的午餐是——羊肉炸酱面。哈哈，孩子们喜欢，做法我就不说了。

下午的课程表其实希望做户外活动，因为中午做饭的时候没能让孩子们如愿，妈妈带他们购物去了，下午就陪孩子玩纸牌。冷和雾霾让我们不得不选择室内活动，我拿出画板，孩子们视若无睹，聊聊做了个勾勒，我也失去兴趣了，作罢。

周日准备早上让孩子们把作业和附加的课外作业完成，然后户外活动。当谈到户外活动时，他们又开始打退堂鼓！于是又玩了会纸牌才出门。跳绳和羽毛球玩起来后，又不想回家了，这到底是什么节奏！！想不通，就暂时按着我的想法走吧。

频飞

高压也是孩子学习的动力


我说的高压，不是让孩子学习的时候使用高压，而是使用高压政策不让孩子学习。不让孩子深入学习的，就是看和玩电子产品。虽然我把PAD给了孩子们，里面拷贝的都是复习资料和英文影片（短片），每次只能看一篇，学习资料也只能看一节！当然，更不用提电视，电脑，手机等用品了。我家的电视原则上讲是有半个小时的观赏时间的，儿子爱看动画片、搏击类、以及探索类；闺女则随着哥哥的喜欢，很少争遥控器。电脑因为一再没有遵守规则，妈妈改了密码后再也没有使用权。手机，压根不让他们玩，这是原则上。

最近发现，每天放学后，他们写作业的积极性就是赶在家长到家前能抽出更多的时间看电视，PAD基本废弃，扔书堆里我偶尔才发现饿；每次爷爷玩手机的时候，总有两个小脑袋观战（没办法啊）！！我想了想，和孩子们商量了下，是不是应该让爷爷奶奶看一看戏曲节目，他们可以边上陪看。于是就调试了下新买的电视，一种普通的平板电视，几乎没看过，当我查询节目，主菜单等功能，看看是不是有播放USB功能的时候，一边的闺女大喊“能上网”。

是能上网，能接受WIFI信号，孩子对于网络的惊喜似乎不是我所期望的，总是以为现在的高压政策能让他们对于电子产品的抵触能力强些，结果却是让孩子们更加的迷恋。能专注于一件事或一个物品上，倒是好事！可对于他们的眼睛和身体，这无疑提出更大的挑战，也让我开始重新审视对于他们的教育问题。

虽然一贯唠叨说“为了你们的视力，少看电子类产品”，可最后爷爷拿着的小手机，并没有减少他们的时间，甚至每次出门，别的孩子甚至一直抱着手机，让我们家孩子也没法做其他活动。放行，是屈服，还是疏通？

是不是该做一个大胆的尝试：学习某些东西，限制学习，不让多学！是不是一个更好的学习方法？这个想法一出现几乎就被我否定了，因为在这个念头的支配下，本来就不科学的：相同的学习环境下，所谓的高压否定，肯定会阻滞孩子的学习进度，但肯定不会打消孩子的兴趣，除非降低某件物品或者事情的“重现率”，只有这样，我家的孩子才有可能对电子产品接触的更少些。

频飞

城市中的孩子何时放养？


孩子从小就跟着自己，可以说，全天候不会离开监护人视线，要么家庭成员，要么老师。而在孩子慢慢长大的过程中，何时能放手，让孩子选择自己的时间，是一个很大的问题。

首先，我反对在孩子的小学阶段结束前放养的建议。
身边就有这么两个特殊案例。案例一是一家小饭店老板的孩子，那孩子确实很健谈，也确实很聪明，也确实很会和别人套近乎拉家常，可我强调的是，这个阶段的孩子独自玩耍的安全，根本无法保障。案例二是一个朋友的孩子，自理自立能力非常强，讲起故事来头头是道，从小学二年级就开始让他自己上下学（小区门口就是学校），现在已经五年级了，但问题出现了，孩子和家长的沟通出现些许障碍——孩子个性偏强，不喜欢喝家长交流。这个时候的家长成了摆设，孩子的需求家长又无法猜测，最后家长只能用“买买买”来弥补。同时，孩子的成绩也是个头疼的问题，家长开始找各种理由，认为这是孩子的问题！而大伙闲聊的时候，认为是家长压根就很少和孩子谈心有关。
基于这两个案例，我不建议小学阶段前放养孩子。

其次，中学阶段如何放养孩子？
一直不放养也是不可能的。我也见过一些孩子，知道上大学前都坚持接送，每天孩子的动向都必须报告家长，自己的私密空间就是孩子谎称以后糊弄来的那些时间。其实这样下来，还不如稍微放开些为好。
至于说放养孩子要看周围社会环境对孩子的影响，这个问题就太大了，可能，我们能明确的知道世事是非的话，自己就是圣人了，对孩子能做的，无非就是少受伤害，少受诱惑，在该学习的年龄好好学习。但如果孩子在这个阶段无法接收周围环境的影响，最后的纯洁也只会让他们受伤害的程度更大！甚至，孩子会形成所谓“玻璃心”。要不，有些孩子在上大学后，送走完家长，第一件事就是大醉一场，如同成人礼般对自己的灵魂独立的庆祝胜过任何盛大的节日。


个人认为，初中阶段的孩子可以间歇性的送送，到高中后，要看孩子成绩，一般还是能补送就不送，保持和孩子的沟通，才是最大的问题。即使天天把孩子装进口袋里，却和孩子不进行沟通，等有一天孩子的能力储存到让你无法理解时，则一切为时晚矣。

频飞

分床


        孩子到了一定年龄都要分床的，这个过程的艰难程度可能只有自己知道，我们家也同样经历了这个过程，于是那几天妈妈做了个简单的记录，抄袭如下。
        2016年9月25日夜晚，俩孩子第一天分床独自睡觉，昨晚采访了一下孩子。
        我：孩子，昨晚自己睡感觉如何啊？
        儿子：还可以吧，就是有点害怕，害怕有鬼，自己躺床上总想那么恐怖的镜头，想着会飞过来什么东西，想着熊大熊二遇到的危险镜头，眼前‘哗哗’飞来东西了感觉。我跟爷爷奶奶说睡不着，奶奶说让我闭上眼睛什么都不要想，我就闭上眼睛，让自己什么都不想，后来就睡着了。
        我：哈哈，什么都没有，就是你不想就行了。闺女，你呢，感觉怎样？
        女儿：哎呀，还可以吧，就是有点冷，也有点害怕，后来就睡着了。不过还是想跟大人一起睡，就是爸爸说了不让。
        我：昨晚表现都不错啊，每人可以得一颗独睡的小红花。我今晚陪你睡，好不好？
        女儿：可是爸爸说了不让啊，要不哥哥该告状了。
        我：我等你睡着我再走。
        女儿：好，太好了。
        哈哈，这下好了，闺女一直睡不着了，我估计她是怕睡着了我就离开了，所以她一直睡不着，从9点半陪到10点半还没睡着，我没办法了，不能一直这样不睡啊，就让闺女到我床上去睡，她心里踏实了，躺那儿没10分钟就睡着了，睡着之后怕我睡着她从床上掉下来都不知道，所以将闺女抱回了她自己的床上。
        
        儿子也不想一个人睡，昨晚跑到妹妹床上要跟妹妹一起睡，妹妹说，那先商量好了，明天晚上我睡你床上啊；哥哥说我的床太小；妹妹说那也能睡下两个人，明晚睡你床上，要不你就别睡我床上；哥哥说，好好好；妹妹说，那你要是说话不算数怎么办；哥哥说，算数算数。
        陪俩孩子聊完天儿，儿子很快就睡着了，女儿却让我折腾了好久。
        第三天，哎，鉴于孩子们没有战争，都安分守己相互作伴，没有吭声，让他们自己做主吧，估计和大人分开的恐惧感还没有消失，找了各种理由，认为孩子目前这个阶段这样做还是可以理解的，至少没有缠着不分。
        至今，孩子依旧是挤在一起，虽然偶尔有过小的不开心，还是坚持在一起，我想，兄妹间的亲密也不过在这几年了吧，听之任之也好

频飞

儿童教育


看过《好妈妈胜过好老师》，看过《怎么说孩子才能做怎么做孩子才会说》， 看过无数篇关于孩子教育的文章，有夸奖教育的，有批评教育的，有边夸奖边批评教育的。
在我看来，这些文章都只能是借鉴而已，因为专家的教育理念也并不适合所有家庭中的孩子，各抒起见、仁者见仁智者见智而已，每个孩子的教育还得视具体情况而定，量体裁衣才是最合适的！
当然，我并不是说专家的理念就是错的，只是每个孩子的情况不同，不能全部照搬，我也借鉴了也使用了专家的一些方式，某些还是比较有成效的。

从一出生，闺女就比较省事儿，刚生下来哭了几声，到了病房，爸爸看到儿子哼哼唧唧的，女儿却很安静，就怀疑女儿是不是不会哭啊，结果护士给闺女又来了两巴掌 ，哇哇的哭声让爸爸放心了。也许从出生就决定了孩子长大的性格，孩子现在快8岁了，女儿依然很乖巧，偶尔故意撒撒娇，大人心情好呢，就对女儿搂搂抱抱，让她享受会儿爱的抚摸；大人心情不好呢，就对女儿瞪上几眼，女儿就拾趣的玩自己的去了。 从小给俩孩子一起讲故事，女儿就记住了很多很多的字儿，去年就基本能自己看故事书了。上了一年级之后，学习也是很让人放心，不用怎么费心，她能主动完成各项作业，还时常帮助其他同学发发作业供其参考。

儿子则很不一样了，也许是男孩子天生的调皮淘气，也许是性格脾气的遗传，从一出生儿子就不让人省心，几个月的时候就非妈妈哄不停止哭声，一两岁的时候闹人就知道趴地上不起来，在地上来回转圈的爬，两岁半之前没动过孩子一巴掌的我在儿子两岁半之后实在忍不住了，开始对其大吼大叫、上巴掌了。结果到现在对儿子的教育更是让我每天头疼的很，不是说儿子不上进，他也知道有时候自己做的不对，可是脾气上来了，他说他就是控制不住，那个时候就非得跟你较劲。
不能不说孩子的有些行为不受家长的影响，专家说的这点我还是很认可的：孩子做作业，大人看手机玩游戏、看电脑，你就不能不让孩子有动心的可能和动作。近一个月以来，儿子对作业有些不上心了，该记住的有些没记住，该写到记事本上的没写，该到家就完成的作业有时候觉得自己都做完了。尤其是这两个星期以来，放学到家应该是对电脑游戏产生了极大的兴趣，昨晚我检查作业的时候他的数学作业竟然忘记了写答案，及时补上吧，那个时候也才想起来数学卷子需要签字。不过也不能全怪孩子，因为我到家大家就开始一起吃饭，对孩子作业的检查我说了饭后再进行。但是我觉得这样下去不行，儿子只顾着玩游戏那可是很危险的，现在才一年级，就忘记作业这可不是好现象。
前几天我发现他到家玩电脑游戏的现象，问他玩了多久，回答不记得没看时间；我警告其：玩可以，但是不能超过20分钟，自己看时间，发现超过了，我会将电脑改密码。昨晚临睡前我问闺女玩了多久，她说10分钟吧，问儿子玩了多长时间的电脑，回答不记得。我严厉的告诉他：好，我会改密码，从明天开始不可再玩，因为我之前告诉过你。 听其在另屋啜泣，不理，果断修改。
儿子的脾气性格有些时候真的让我难以驾驭，感觉很棘手！

对孩子的教育不可不进行，但是又不能太武断， 孩子的教育是一门很大的学问啊！

有时候想想，家长也有很大的责任，到了家里，孩子也想有个温馨的氛围，也想着跟大人一起玩玩，讲讲故事啦，做做游戏啦，一起做手工啦，但是有时候大人有大人的事儿，不能完全依着孩子。这样的情况下，孩子也会产生情绪，跟大人抵触、较劲，所以这个也需要互相理解，彼此沟通。

频飞

班记


周末报班，也是做了一番思想工作的。
我的主旨是，让孩子有个爱好，以后也有个自我娱乐的手段。想想，跆拳道强身健体，各种功能更为俱全！和孩子商量，各种推脱，实在为难了我这颗热烘烘的爸爸心。于是各种威胁，让他们听课后再做决定，只是这个要求，儿子就开始威胁妈妈“逼他就跳楼”之类的话。这话让我听了一寒，这么小，和谁学的？
不过，我没说太多，停完车上楼看到他们的时候，孩子都在打退堂鼓：第一节试听课是街舞。不好好学的第一特征是，听了不大一会，就俩人集体跑厕所。用眼神把他们赶回去以后，妈妈发来消息说是他们渴了。“忍着吧”，我说。

这节课听完的效果和进门时大相径庭。于是回到家，趁机向他们提出第一命题：自我承认。

下午还有一节，儿子是绘画，闺女是芭蕾。绘画老师和我一起聊了很多，并让孩子试着做自己喜欢的，可能是中午的话有了作用，儿子侃侃而谈起来，并且受到承认后，积极的多做了一些手工，老师认为，我家孩子可以直接进提高班。一周一节课，平时他也喜欢画，就这样定了。

闺女开始进教室又有了中午一样的退堂鼓，当和老师交流的时候，八岁的孩子毕竟还是明白更多夸奖的话，很快接受了这种形式，愉快的认为自己能够喜欢上这种舞蹈。其实，让孩子练这个舞蹈，已经不是让孩子走专业道路的思维了，而是仅仅给孩子一个锻炼体型，提高气质的机会。

当回到家的时候，他们每人都有一次发言选择的机会！因为我已经和他们约定：上完这节课再进行选择。

孩子们最终选择了自己喜欢的，然而，街舞被儿子“考虑一周”，但他貌似对跆拳道产生了兴趣，其中最大的兴趣就是：要收拾收拾爸爸，杜绝爸爸的“教训”。当我问及“爸爸的教训正确与否”时，被孩子以“现在不谈这个问题”为由推辞掉了。

开始以为孩子仅仅是不喜欢而拒绝这种场合，后来认为孩子是害羞而不敢接触这类场合，最终发现的是因为家长没有带孩子在正确的时间带孩子正确的认识，所以好多时候，都是“错位”。孩子是无辜的，本来我想自己在家给他们创造机会，并带着他们一起玩，但当我发现自己有所不能的时候，还是让他们在专业队伍的带领下，我做个补充吧。

频飞

个案：家庭环境对孩子的局部影响



其实这题目就是泛泛而谈。我不过是在生活中发现些小问题才想起这类话题的。因为有爷爷奶奶的照顾家庭生活显得格外从容，孩子和他们之间的关系也日益密切，这就牵涉到一个实际问题：爷爷奶奶回祖籍。

每次老家有事，爷爷奶奶都早早准备，像粉了妆的待嫁女。作为“老漂”，此种心情很容易理解，那方水那方田以及邻家墙头的那些仙人掌都能让老人家回忆良久。方便的时候，我总是喜欢陪他们聊聊家常，以排解身处“笼中”的郁闷。可孩子总是在这个时候成为最不舒服的角色，他们不但在生活习惯中少了这种陪伴，也在思念中多了一份煎熬。不是说孩子不能承受这种心理上的小挫伤，也不能总是认为孩子的玻璃心时时存在，爷爷奶奶出行，每次电话中孩子都能发自肺腑的说些撩人的话，让听者极不自然，所以才心声感慨。
仅仅此事，老人也发现了这种问题，所以当孩子骄纵的时候，都成了被“要挟”的理由。每每听到“我不在这呆了，我要回老家”等等的时候，孩子可怜巴巴的顺从，让我啼笑皆非。作为长辈，给予孩子的不是丰厚的物质基础，而是一个好的家庭环境！这种环境包括孩子的心理健康环境。而这种要挟式的不公平对话，激发的难道就是孩子的“尊老”情怀？还是老人自私的，看到孩子惊恐时的得意与安慰？当然，作为儿子的我，又不能横加干涉，却又认为这种做法不妥，在某个时候故作轻松的说了句“这样吓孩子不好”之后，不知道爷爷奶奶是不是觉得自己处处是错了。无论是不是，如果作为成人都这么敏感而脆弱，那么对于孩子，为什么就能那么残忍？不知道我的公平是否合理，而微妙的家庭矛盾往往存在于细小的言行当中。

对于家长的吼叫，也是对孩子的一种摧残。
作为家长，吼叫的理由无非就是“为了你好”，“我花这么多钱你却……”，“我很伤心……”，甚至，无形中，因为在体力身体上的优势，家长很容易动粗。这种摧残，也是对孩子的莫大伤害。我们用“孩子的潜能是巨大的”来安慰自己的过失，却在“人道”上渐行渐远。在批评孩子，体罚孩子的时候，总是站在道德的制高点，而在作为孩子的模范的时候，又成了行动的矮子，这是目前我自身的毛病，也是在以后长期生活中需要慢慢学习弥补的，更是对孩子情感的一种考验，这种考验，是我的错误导致，这种错误里，多多少少都有“爷爷奶奶的影子”，在我的童年，乃至于现在余留的影响。只希望这种影响不要延续。

频飞

铁直女是如何炼成的



好吧，先普及下“铁直女”这个新名词。就是，工作第一，恋爱第二，但只爱男生，硬掰不弯。

呶，准备把我家闺女打造成这样的女汉子，不知道方案可行不？如果可行，方案如下：
首先得有超人之毅力。
没有毅力的女汉子，最多称为女孩子。对一件事的狂热，执著，并有无限精力投入进去，是一件很了不起的精神，支撑这种精神的，肯定是超人的毅力啊。不知道大家信不信，反正我是信了。
其次，得有高傲之理想。
这个理想里，是靠自己亲手打造的梦，这个梦里，不能有杂质，不能靠别人，必须由自己来完成。虽然在当前社会很难实现，却能让自己下决心这么做，就是一种成功，当然，如果能活学活用，可能会在大家眼中显得更活泛一些。
再次，需有果断之理性。
你想啊，家庭和工作，爱情和工作等，都是工作占主导，这个时候的压力，非常人能理解，也非常人会支持。在无人支持，后无来者之时，心拔冷啊。也就是这种冷，才算得上铁。那么，这种铁如何锻造呢？果断之理性！自己在任何时候都必须明白，自己需要的和追求的，一旦和自己的理想有所悖逆，果断断绝。

好吧，我想啊，以上是必须具备的先决条件，当然，如果想把孩子打造成这类人，也需要家长做到以下几点：
一个是对孩子必须纪律严明。冷冰冰的继续能锤炼冷冰冰的心。孩子在这种情况下，对于感情的需求会减少，虽然压力大，但她知道自己做的无论对错，都是有目标的。
一个就是对孩子必须洗脑。所谓洗脑，其实是“家庭影响”。无论你对孩子推荐或者是倡议，都可以说是洗脑的一种行为，但我说的这种洗脑，就是为孩子树立远大的理想和可行的方针。孩子从小就有这么一种潜意识，当有一天具备条件后，肯定也会一步步按着走啊。
一个就是让孩子做一些搏击类的运动。因为没有一对一的挑战，会永远在自我中陶醉。要么就是提高嗓门来证明自己的正确，要么就是在肥皂泡中毁灭。对于孩子的性格，必须有刚毅之力，方可有断然之才。

好吧，我说的就这么几点，不知道是否能完全打造成新一代的女汉子，也就是“铁直女”是否能在这种规则下生存，必须有事实来证明，拭目以待吧。

频飞

女儿教育，谨防“女友病”


当男孩子谈论起自己的女朋友的时候，大部分都是一副甜蜜的神态，这种虐狗的行为虽然可耻，但符合恋爱中男女的状态，而也有一部分奇葩，这里，深深向那些有过“女友病”的情侣们，致以同情。

所谓女友病，举例说明更直接。
“她做梦梦见我出轨了，起来就把我给打了一顿”
“女票家的乌龟死了，我不小心点了赞，然后一个星期没理我。”
“因为我刷碗没有顺时针方向。”
“因为我不吃她嚼过的口香糖，说我嫌弃她，其实真的不是我嫌弃，是因为一点甜味都没了。”
“鹿晗被out的那一刻我说了‘耶’。”
“因为我不让她跑到外面张嘴接雪吃…恨了我两个星期…”
“因为她做错了事情，我竟然敢生她的气，所以她非常合理的生我的气。”
……

关于以上例子，充分证明这些女子有“女友病”。

至于如何在女孩子的教育过程中防止女友病的产生呢？我想，作为家长，得好好深思几个问题。
第一个问题就是“富养女儿”的问题。
第二个问题就是“人道教育”的问题。
第三个问题就是“技能教育”的问题。

关于“富养女儿”的观点，有不少家长争论了几十年了，甚至拿出国内外“专家”，“大家”的作品来论证如何“富养女儿”以及其正确与否。正是因为有正反观点，最终优势一方的肯定是所谓正方，但如何富养？却成了大家的一块心病。
如果说富养就是物质上给予充足的选择，是符合常态的“富裕”，但单单说让闺女“精神富裕”，我想，没有一定的物质基础，是无法达到“贵态气质”的。即使按照排列组合，无非就是三种情况。在这三种情况当中，排除法去掉了仅仅是“精神富足”的部分，“富养女儿”剩下了“物质富裕”和“物质和精神同时富裕”两种结果。这两种结果创造的养育环境确实能让女孩子有一个美丽的童年，但这种富裕，养成的也会有孩子“霸道”的性格以及“挥霍”的习惯，很容易让孩子成人后患上“女友病”。因此，第二个问题就浮出水面了。

“人道教育”是对孩子灌输的儒家文化的一部分，这种文化虽然可以去除一些糟粕，但必须跟上诸如“平等”，“爱”和“团队”的精神。恋爱也是一种合作，这种合作虽然过程没有程序化，却有一个共同的目的：测试双方性格的融合性能并最终能默契的成为夫妻伴侣。这个时候，如果没有平等作为铺垫，合作本身就不公平的，对以后小家庭的组建肯定会埋下隐患，“女友病”要不得！同时，爱，也在合作中愈发重要。恋爱中不能仅仅是相看两不厌的爱，还有包容与理解，这种性情一旦“嗲”成了女王，最终的结果可想而知。如果有人问合作中最重要的是什么，那就是团队精神！两个人如果用“女友病”来作为生活中的调料，虽然很丰富，却只是生命中绚烂的青春，青春过后，埋单的，还是两个人。因此，团队中的协调也不允许“女友病”的存在。
“技能教育”本身在男孩和女孩的选择上就出现了“性别歧视”。譬如在教育男孩子的时候，往往在“动手”这一块注入的更多些，一旦女孩子觉得动手困难了，家长主动帮忙的会更多，因此，技能教育在女孩子教育过程中，出现的歧视带来的后果就是各种理所当然，这个理所当然在恋爱的过程中就是“女友病”的病根所在。

好吧，我就不说如何杜绝“女友病”了，大家一起反省吧。

频飞

小议“毛泽东思想在孩子教育中的应用”



毛泽东思想博大精深，这里我引用到的，仅仅是密林一叶：“在斗争中存在”。

在斗争中存在是毛泽东思想的一个主题，自从他出现在历史舞台后，从来没有停止过斗争。开始是与帝国主义者进行的斗争，后来与蒋家王朝的斗争，再后来，和裹着糖衣炮弹的内部敌人进行斗争。这些斗争贯穿了老人家几乎一生。问题是，他为什么讲究斗争呢？

柳宗元有《敌戒》一文，文中说：“皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。秦有六国，兢兢以强；六国既除……”其大意为“人人都知道敌人有作为自己仇敌的一面，却不一定懂得对自己还有有益的一面；人人都知道敌人对自己有危害的一面，却不一定懂得对自己还有有利的一面。秦国有六国为敌，因此能够兢兢业业，使国家强盛起来；六国已经除灭之后……”这，是不是影响毛泽东思想巨大的因素呢？无论是否，以史为鉴，可明得失，既然如此，毛泽东思想的正确性可想而知。那么，毛泽东思想在孩子教育中如何应用呢？

有一个网友的思想就恨贴近，他认为“孩子在跆拳道学习的过程中能得到自信并产生对斗争不惧的心态……”，并且，在生活中对孩子的教育可见一斑，具体见其作品《剧情无限反转之尚武之风》
该网友认为，孩子的教育中的叛逆是因为运动的缺失：“假坚强的个性来自于运动的缺失，并不是一个好的发展方向，相反会阻碍孩子进一步的发展。造成这种现象的原因并不完全来自遗传，还因为精力无处发泄，却感觉自己被不停的管制。所以出现本能的叛逆。”
并且在实际生活中发现“严格的教练，你动作稍微做不好上来就是体罚。儿子不止一次被教练一脚就踢倒在地，父母不可能不心疼。可是今天儿子懂事又孝敬父母，学习也很优秀，绝不会在父母面前玩个性。坚强勇敢也是学校公认的，并且就是自己的伙伴也是学校的强者。”
并最后得出结论：“很多男孩子看似是个性，实际只是家长惯的任性而已”。
笔者看来，该网友虽然言辞有些激烈，却发现并发扬了这种“斗争”思维，缺失在孩子教育中难得一见。现在的家长，大多怕孩子摔着碰着，天天哄着，却不知道自己已经把孩子养成了金丝鸟，而孩子的各种生存能力也在这种娇宠中慢慢丧失，不可取。
因此，斗争，是培养孩子的一个重要思路！这种斗争，必须是一直进行着的，连贯的，不容置疑的，刻不容缓的！并且在斗争中，能让孩子体会到的迫切性越是强烈，孩子越是在过程中体会到的快乐越是强烈！人生就是一过程，关键看家长在这种过程中如何运用了。
家长在运用的过程中，首先得考虑生活起居。军训化管理并不是“斗争”的必须，反而，让孩子的生活起居“不稳定”因素多些，未尝不是好事。你想，如果一个孩子到家闭眼摸到自己放置的东西，那么这种熟悉其实就是按部就班的典范，也是一成不变的反面教材！当孩子的生活在一成不变中度过，那么他对于接受新事物的能力就大大减弱。
孩子对外界的接触也需要新鲜刺激的内容。这种新鲜刺激并不是过山车等一些游戏项目，还有野外活动：垂钓，游泳，爬山，探险等！在保证安全的前提下，让孩子保持这种精神和能力，会融入到他的性格当中去并成为他的生活习惯。
对知识的索取也需要一些有“斗争性”书籍。《三字经》，《孟子》等是愚化百姓，为统治阶级服务的，我们看《三十六计》，看《资治通鉴》来让孩子对人性有个彻底认识，看《三国演义》，《水浒传》让孩子对社会有一个大致了解，让孩子明白的活着，且很好。
对孩子的教育，在笔者看来，确实需要“斗争”。

频飞

数学老师的棺材板


在教育过程中，貌似缺少“数学”这一课，实在是件很难的事。既然跑不了，就得跟着学，学霸没什么问题，迎来的都是荣誉和羡慕的目光，而学渣们就成了数学老师横眉冷对的主要目标，甚至，有些学渣的爆发值程度，让你无法摁住数学老师的棺材板。

啃老族出现的时候，往往都是针对成年人说的，而十来岁的孩子就有了啃老意识后，情况就糟糕了，我认识一个孩子，当时我还是学生，暑假的时候勤工助学吧，临时代课教了这孩子两次。第一次见面，孩子很听话，妈妈对我也很礼貌。我是怀着不把这孩子教成人，我就成仁的决心坐下来的。然并卵，孩子妈妈刚一出门，就没人理睬我了，手边的作业，笔，全为我准备的。孩子说不舒服，可刚刚看着还挺好啊！明知道他捣乱，还没办法，于是决定“交心”。哎，教书育人也算我一份了吧。
孩子成绩差，不爱学，在学校里被歧视，慢慢形成了破罐子破摔的自我放弃型。而他的乐观之处在于，不在乎。心态好不代表有实力，于是商量着考验下他的实力，然后我再决定怎么一起“玩”。听到玩，孩子还是精神一震的。玩的前提是先做几道数学题。孩子上五年级，分数，几何形状都开始学习了丁点，小数点也知道了一些，当我出一道1+1/2+1/3+1/4=？的时候，孩子很容易算了出来，4/9，很简单。问了下“快速计算方法的诀窍”，孩子说，分子（1+1+1+1=4），分母（2+3+4=9）天衣无缝的计算，我想，他数学老师的棺材板直接会飞起来的。
几乎什么都不懂的孩子，和家教耍贫，和妈妈斗心眼。第二天我提出辞呈，觉得教不了人家，妈妈还觉得有些奇怪！其实，在交流的过程中，孩子告诉我，他妈妈每个月都能挣好几万，他不用发愁以后没饭吃，干嘛那么辛苦学习！不知道这是吃老还是啃老，我却希望他能把妈妈的收入计算正确，以便啃老的时候不至于耍赖。

孩子的教育是一个贯穿的过程，像我一直想的一件事：既然生了他，为何不养他？那么，问题来了，如果家长在打拼的过程中忘记了家里还有个孩子，同时也相信用金钱可以买来孩子需要的全部，那么这个孩子的成长过程会不会被认为“非亲生”，他形成的认知会不会觉得“有钱什么都能做”？如此一来，孩子的教育问题，就真的成了笑谈了。

频飞

关于孩子的礼节廉耻



对于孩子的礼节廉耻，我还是很少教诲的。
譬如，孩子对于长辈的尊敬，我就很少提及。孩子和爷爷奶奶接触的最多，他们之间的情感超越了亲情，甚至是朋友，玩伴，这个时候，如果要求孩子的毕恭毕敬，恐怕爷爷奶奶也会感到浑身的不自在，所以，当孩子摸着爷爷的脑袋，爱惜的喊着“小老头”的时候，祖孙俩的笑声能感染整个家庭。

对于亲戚，我稍微要求了一些。这些要求，主要针对孩子的“内向”，譬如，有人来，孩子总是“躲起来”，这种行为虽然在大多数孩子身上发生，我针对性的告诉孩子：这是你的家，如果在你家都这么害羞胆怯，还有什么地方更让你觉得安全呢？这点，我时时监督他们，以使得在今后“登台”的时候，也不会产生退缩情绪。

和陌生人之间，我倒没有特别指出过，只是和孩子进行了交流。孩子对于陌生成年人，也是很少打招呼的，即使是小区里经常见面的成年人，也是能“躲”就躲，以至于慢慢的大伙都不太爱逗他们了。虽然这样，我依旧没有指责，在他们的眼中，和这些人的交流空洞无物，甚至是虚假，所以我也不强求。而和孩子之间，他们的交流也不太多。譬如一个小朋友一边喊着“哥哥”，一边在儿子看书的时候套近乎，就会遭到白眼照顾。这个时候，我会问儿子为什么这样！但结果往往是，得不到任何答案。

周日上课，走到半路，孩子把手伸到裤子里，然后拿出来后问我：爸爸，你知道我刚才干了什么事了吗？
不知道，我回答。
我把手指放到屁股沟里了
啊？不脏啊？
你闻闻，儿子调戏的问
我不，恶心啊
我刚才闻了下，味道不错哦，我可是随身携带的绝少秘籍……

在孩子的意念中，有好多好玩的东西，甚至是恶作剧，却在我们忙碌的生活中淡忘了，我看着孩子和我聊的这么开心，不会告诉他：这件事不能在公众场合做，因为大众要求的“廉耻”会对你无情的抨击！但这件事可以和爸爸聊，因为我们的生活中没有那么多的条条框框。因为我是爸爸，特别是看到闺女日记中第一次出现“我爱爸爸”的字眼的时候，觉得孩子长大那一天，我将会有多么的不舍，这种不舍，也包括了对孩子童年的眷恋。

频飞

该不该告诉孩子社会的真实



该不该告诉孩子社会的真实，这就是，我们都向往美好？

关于美好，我总结为：官人的肩膀，富人的腰包，漂亮的脸蛋，流氓的钢刀。

官人的肩膀很好，这需要几分努力，几分运气，几分“姿色”，和生殖器关系。从来的努力都不会白费，那是百姓的鸡汤，往往在仕途的路上，努力也会白费！要么废于前，如跪地求官之流！要么废于后，如周之辈！这和运气有很大的关系，如果你运气够好，也可能会和某大哥同僚，青云得志的时候也不远了。当然，普通的肩膀只能靠姿色上位，你想，再牢靠的城墙也挡不住下三路的攻击，城墙根塌了，还有登不上的八宝山？当然，李敖骂蒋时用的措辞是很李敖，但说了一句实情，在这个场合，这种关系必须有“血脉”关系呢，多么好听的关系啊，咱们没有的人，远远看着人家跳舞的时候，持个酸葡萄态度说句酸不溜的话也要小心的，因为那跨X追捕的事至今还让我深深知道自己不是李姓啊。

至于富人的腰包，那是很讲究的。平时，你看路边的豪车的时候可能感觉不到，一定场合，你会发现：富人说的话总是对的，如嫩嫩的回到家就被朝阳大妈抓到的星星们一样，富人的脑残粉一样很疯狂，就如他们靠近富人就能分发一些别人家的财富一样，而他们的理由是：和富人在一起，才能拉高自己致富的智商！其实，这种靠爹妈的工作，就不要交给富人了，虽然这种情况下你可以给自己的后代一个机会，可几十年的“寡”“孤”了“独”可不是好玩的。可同学聚会，社区活动等，都能看到富人们道貌岸然的影子，如当年地主老财般，跟着“募捐”，这种义举很小众的告诉我们，你不和富人在一起，就是恨富！

漂亮的脸蛋如同期货般拿出来的时候，很少有“男女”攻过这一关！因为这种期货在高峰期，不但可以毁坏男人，成就男人，也能用男人对其他女人产生直接影响。这种影响和我总结的其他美好一样，坐在不平等谈判桌上的时候，无论她脑子里是一团浆糊还是大清藏宝图，都占据了先天优势！首先的优势是“女人”，其次的优势是“漂亮”，再次的优势是“你不能不跟漂亮女人走”，因为连漂亮女人都不喜欢，那是真虚伪！你也不能跟漂亮女人走，因为别人心里想跟，被你占据了有利因素，总会扣一些“总跟漂亮女人走”的帽子！

地下的那帮被孔老二教化的彬彬有礼的国人总结的酒色财气中，唯独没有看到流氓的钢刀，其实这种玩意才是最直接的。左右的“英雄豪杰”何尝又不是流氓呢？你们看到的他们把西门庆“剁了”，可西门庆是“富人”，把小众剁了你YY下他的家产就不是他的家产了后的变态的心理平衡感以后，将嫦娥射向月球时的夜晚十分也有了他家的小妾们是不是在自摸的猥琐想法占据上风。可这流氓的钢刀下，是弱者对社会多么无奈的控诉啊！然后就有这么一群人，扛着江湖侠气的幌子，扮着铮铮钢骨的相儿，耍一把流氓的钢刀聚众而成一流派，让更多的脑残粉大呼“正能量”，“解气”，“非法律的道德模范”。

可这些，我能告诉孩子多少？一起学习吧。

频飞

关于教育，家长总是欲言又止



虽然大多家长对自己孩子，对于自己制定的教育方针还算满意，而如果推广自己的思路的时候，往往欲言又止。

这种欲言又止算是对人情世故的一种诠释。因为有些事，说多了是“侃侃而谈”，说少了是“保密过度”，说严厉些总能让人以反感，说随和些总有些“不是自己事，说来也轻松”的招嫉恨行为。其实，对于那是事事的人，压根就不和TA聊这事就好了。

既然有这么一种人，那这种欲言又止就成了“于己无关”的一种无奈。无奈于你如何也不能把别人家的孩子打造成一代大师——对自己家孩子还没有确信的把握前，一定会谨慎的告诉自己：别人家地里种的果树，打不打药都是他们家的事，莫管他人瓦上霜嘛。

莫管他人瓦上霜的想法一旦产生，就是一种自私想法，也是欲言又止的深度剖析。这种自私不但包括自扫门前雪的自私，其实，一旦别人家孩子更优秀的时候，看到自己家孩子心里总有一种莫名的愤怒感，当然也有一种忧虑！这就是许多家长为孩子报各种学习班，艺术班的重要理由：别人家都报了，咱们不报，啥都不会。在竞争的社会，自己家孩子多些竞争力，虽然自私些，量力而行吧。至于这种自私的想法能不能丰富孩子，有很大的不敢确定。

不敢确定是欲言又止的防火墙。对自己家孩子的未来不敢确定，那么如何让别人家孩子做小白鼠呢？国人的仁慈，有时候在这时也能体现出来。最多的说法就是“我不敢确定啊……”，这个脱责后的语言行为，把选择权给了别人，也给别人提供了更丰富的选项，又能丰富两个人的话题，何乐不为！

其实，欲言又止是一种涵养，一种理解，一种对社会的拒绝，甚至，是人情淡漠化以后的表现症状，在这种症状下，会不会对孩子的教育产生畸形影响？如果有一天，对门的邻居不认识的时候，是教育之悲哀？社会之悲哀？还是人情之悲哀？在我们需要共同交流，共同沟通，面对面理解的时候，却成为网络的健谈者，而对于我们距离很近的人，欲言又止！是讽刺还是赞歌？有人说这是社会的进步，而以我来看，却是人类的退步！

以此祭奠我们越来越近，又越来越远的距离。

频飞

撕裂的性格和郁郁寡欢的行为



在处理孩子初期目标的时候，我们能很清楚的知道自己在做什么，要做什么，为什么要做这些，一如当初上学时明确的目标一样，很容易找到自己的定位，这定位就是当时的终极目标，也成就了进步唯一的动力，而这一切，都在悄然中发生着改变。

记得前几天看到一个家长着急的问大家：孩子上高中以后，成绩急剧下滑，孩子着急，家长也跟着着急。这件事，其实是一个典型的代表：家长和孩子目标明确的前提下，都朝着一个方向努力，这种努力的结果不言而喻：肯定会有所得。

话说过来，当我们的目标无法明确的时候，才是一件最可怕的事。恐怕，大多数受过高等教育的人，从进大学校门的那一刻起，就迷失在这种无目的的奋斗中了。
首先，上大学是为了什么？学习更多的知识？当年想当一个科学家的意愿，恐怕早早的就被家长们在孩子的童年慢慢改写了，因为目前一流的科研人员的收入还不如三流明星的价格，即使社会和国家赋予这些人更多的荣誉，却让社会主流无法控制他们的社会认同感！我可以这么肯定，李宇春演唱会发布现场和杨利伟讲座现场并排放置的话，比美国大选的胜败概率更为明朗：李方人数肯定会更多。既然科学梦给不了孩子更好的物质未来，家长们就固执的认为继续深造去“探索科学的殿堂”的梦想就仅仅是梦想了。即使不知道有更好的方法去改变孩子的未来，而对于孩子来说，已经在这种情况下前后无援了。
这个时候，大多数孩子的抱怨都是从家长发起：你看某某家，已经为他们安排好工作了；你看某某，他们家公司准备让他毕业就入手接管；你看某某，什么都不干也不用发愁衣食了……这些拼爹式的埋怨，根源就是早期教育的缺失！回想一下，有几个家长早孩子的很小的时候就开始灌输社会思维？又有多少家长忍心毁坏了孩子的童年？既然不忍心，就要让孩子在这个阶段承受更大的压力，并美其名曰“是该放手让孩子自己去决定选择了”，其实，这个时候的家长，自私心占据了很大的内容。一方面，他们无法满足孩子要求的和社会平等的起点，因为家长自己已经落后许多，这个残酷的现实即使永远也在那些嘴犟的人嘴里 无法说出来，却是存在的事实。他们无法打破，也不远再和孩子一起分担！就在这种矛盾体中只能弱者一样的逃避，个人称之为“撕裂的性格”。这种性格，对于家长来说，也是从小总结的“失败的经验”中的一部分，很有“遗传性”。

恰恰就是这种撕裂的性格，往往能培养出“郁郁寡欢的行为”。无论家长，还是这样的家长培养出来的孩子，当面对没有目标的生活时，总能用这种行为来逃避现实，这也是抑郁症的一种。希望大家能发现并找到更好的办法，让我们这些活在底层的老百姓的儿女们长大后所从事的工作不仅仅是打理别人家的后院，还有一个更深远的目标，那就是改变自己在社会中的地位，提高在社会中的被认同感

频飞

关于捧臭脚的思想品德课




男盗女娼，其实形容不好的行为，所有不好的行为一旦沾上这个名词，就基本可以定性了，当然，一些挖墓的，你说人家男盗女娼了，很瘆人；还有一些骂公公婆婆的，你说她们男盗女娼了，也不太适合……我只是说这个词是个贬义词，但不能滥用。

关于这件事，其实也是纠结了很久的，关于自己，不能说堂堂正正做人，但眼里容不得沙子，俗话说：耿直！实话说，“二”。
就是因为这事，听说一个借钱不还的人的时候，我在一个公众场合，直接把这事抖出去了，既然这样，让更少的人受害，让他懂得廉耻，也是好事。但他小子是个科技评选委员会的，有点小能力，捧臭脚的也多了，好多电话过来，说是他的好朋友，问我怎么了！关心我是假，兴师问罪也有可能，错就错在我醉醺醺的说了：他和某某我都不喜欢，做了就是做了，他承认这件事才是事实！否则不会这么说……然后，某某也知道我的话了，而后，说我背后造谣。
好吧，这种事，我想起郭德纲的话：最讨厌那些不理解真相就瞎起哄的人，遇到这种人最好离远些，因为遭雷劈的时候会危害到你！

其实，我自己想的是：自己男盗女娼，还怕别人背后造谣？

我们一边说自己是正义的化身，一边说别人如何的不好，这种行为本身就是可耻的！牵强的为自己带出的合理的理由来美化自己，就只能被人诟病。可捧臭脚的行为，却能杀人。

赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或）默，或言马以阿顺）赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法）。后群臣皆畏高。（司马迁《史记·秦始皇本纪》）

其实，这个典故就是典型的捧臭脚行为。关于捧了之后，赵高让这些人端没端自己妃子的尿盆，系没系过自己的裤腰带不可而知，而行为背后说明祖上留下了许多宝贵的东西，现在依旧在盛行。

关于孩子教育也有这种情况，譬如，一个家长，你夸奖他孩子教育有方，接下来的羞涩，各种作态都会显示对方的涵养；而如果你不捧这个臭脚，接下来的粗鲁对待会让你措手不及，我想，在交流的过程中，我已经被深深上了许多节思想品德课，以后的路还很长。

频飞

完善自己才是贵气的最直接表现





见过一个发小，这个发小只能说从小一起长大，关系倒没好到发小的地步。如今挣了俩钱，在朋友圈各种炫耀。所以，我觉得有些理念得给孩子从小灌输。

其实，炫耀，是一种诉说。在合适的格调下发表下合适的行为，让关心你的亲人朋友对自己当前的情况有一个大致了解，所谓：知道我好，请您安心！绝逼是一个好的方法。而之所以用“炫耀”这个词，就沾染了贬义的色彩，如同我用“发小”来形容我俩之间的关系一样。

好吧，我举几个例子吧。

如果你想炫耀自己的美好生活，恰巧你吃了一顿大餐，你可以晒吃食的！可这个时候，不用再挨个说每道菜的珍稀程度了，也不用说这个饭店有多高大上了。如果你真的觉得自己是真心的，可以说下这道菜的做法，再邀请一下离你近的，找机会到家做一次给人尝尝！如果你炫耀的结果是“别人压根不舍得吃”，那就招呼大家，你请客啥时候来一次！如果这些想法都没有，还是稍微低调些，低调，就是完善自己的一种行为，不用太低调，你的贵气也会表达出来的。

如果你想炫耀自己的一场旅行，恰巧去了趟马尔代夫。那就写一份具体的攻略，甚至把价目都挂上！让省吃俭用的老百姓出去玩的时候，也能用最低的造价沿着你贵族式生活的脚步前进！但你只是对着和三亚一样咸的海水大喊“甜蜜”的时候，必须有火辣的身材才行：有胸么？有倒三角么？好吧，如果有你就赢了。

如果你想炫耀自己的交际圈，但你得时刻准备着这些交际圈能为众人所用。单单自己“认识”来说明自己跟着也如同你交际圈里的人一样高档起来，那不可能！哈巴狗和哈士奇放到一起，就是嫌小！别人遇到事恰巧希望你帮忙介绍的时候，你一句“他是不可能随意见人的”搪塞，是最流氓的行为，和你表现的一贯的贵气无关。

如果你想炫耀自己丰厚的家底，就要时刻准备着别人借钱。当然，你每次千篇一律的“钱都在基金里”，“钱都在项目里”，“钱都在年底的账目上”……只能让你做了一次贵族后，又当好多次穷人来遮掩你羞红的脸。这种行为和生活中的行为一样的让人不耻，还是别晒“这个项目有多大，这个单子有多牛”了吧。

如果你想炫耀自己才识，那就要谨慎了，这玩意如同财富，裤衩一样，人讲“不能没有，又不能时不时拿出来显摆”，你显摆到对的地方，就找到了知音，炫耀到错的地方，譬如，别人不懂，你玩这个，说你酸腐，别人太懂而恰巧你又是半瓶子，就会说你肤浅。所以，鸡汤类的，才识类的还是少说，一个是为别人，一个是为自己，毕竟，文无第一，武无第二啊。

如果你想做你的小广告，就到适合的朋友圈做！要文艺的做。譬如治疗不举的，就要单发给男性；能丰胸的，就给女同胞！把梳子卖给和尚的童话不适合你，如果那么高能，还用得上发朋友圈么？选不对人群，你的生意本身就是败笔！做朋友圈需要的，是双赢，而一味“广告效应”，“群体效应”，你就得知道一个你忘记了的名词了：骚扰。骚扰不是撩骚，撩骚还有情怀，骚扰还不比流氓高雅呢，与你的贵气不沾边。

好吧，说了这些，是因为好多人不懂得完善自己，盲目的牢骚：朋友圈不能说话了，鸡汤不能喝，有毒；吃食不能发，太醋；恩爱不能秀，招妒；才识不能玩，短路……这些牢骚，不如完善自己更能贵气些。习大大很少发朋友圈也贵为一国之君！每次发朋友圈都有好多捧臭脚的点赞！
要识时务。只有这样，孩子才能谨慎健康的成长，而不是在穷一代带领下做个不伦不类的穷二代：不但没有富二代的福利，却有着穷一代的穷根。

频飞

贼一样向前奔跑的家长们



说是家长，其实我们都在贼一样的向前奔跑着。

说是给孩子私自做主买件衣服，看着对方一脸的不满，多少无奈压在心底，只能悄悄的用尽甜言蜜语，甚至加上糖衣炮弹，做各种妥协，才除去那一天的阴霾。最后衣服还是陈列在柜子内慢慢变小，而我们也在等待中慢慢变老，只有孩子的脾气，在自己面前慢慢变大。

说是给孩子做顿美餐，网络食谱各种扒拉，食材在市场选了整整一个早上，拿回来后看着孩子书包里鼓鼓囊囊的快餐和那得意的小眼神，只有把珍贵的心情放进冰箱，等待孩子给自己一个机会，哪怕是针眼大的机会，也会重新收拾好心情一展拳脚，并在每个有限的时间里轻悄悄的问“今天想吃点什么呢？”

说是夏天的凉席没买到孩子要求的尺码遭来一次次的白眼，私自调高孩子的空调被加以训斥，说是妈妈冷给孩子准备的秋裤被扔在一边，说是那玻璃打开的一瞬会有外界的噪音……孩子的住总是让我们操碎了心，即使三迁，最后还是被物质困住。面对孩子，我们更多的是愧疚，而不是平等。

希望孩子多用些学生卡，却被说成各种抠门。希望孩子多运动，被要求名牌自行车。说是考试时开车送，非要自己打车。即使过红绿灯的时候你多说一句，也会看到孩子不管不顾的疾行横穿！我们当初的誓言是让孩子有礼有节，却不曾想有那么一天，我们向贼一样向前奔跑。

我们像贼一样向前奔跑，为了未来：为了自己的未来？绝不！中国父母的典型，就是名义上的养儿防老，行动中从来没有自己的影子。那一步步，走出来的，汗水也是甜蜜，却在不对等的幸福交换中成为家庭的附庸。

我们像贼一样的向前奔跑，没有时间看清脚下的路，直到有一天，放飞的希望再也回不到自己手中，只能在电话一端，静悄悄的等待着那阴阳怪气的问候。我们从身为儿女的时候的作为，再次审视自己作为父母的角色吧，从此，先爱父母，再爱孩子，不为别的，先为了一个愿望，一个父母曾有的愿望，希望能坐在一起，找到更多的开心。

不愿意再像贼一样的奔跑，就停一下下，即使停不住，也要告诉孩子，我们要公平对待，否则那样太残忍，太残忍。

频飞

女儿，我不希望你那么早出嫁


有一个女儿，很好。

女孩子懂事早，打小就善解人意，虽然和我唯一的争执就是谁漂亮之外，好多话，都能聊的那么开心，甚至，我们更多的是朋友关系。

在女儿的教育过程中，我算是放得开的一个。无论孩子喜欢什么，虽然强势的我希望孩子能听取我的意见，一旦孩子决定，我还是会给她机会。爱好，我不愿抹杀。晃眼间，孩子从小学中学到大学，一天天的长大起来，也离我越来越远。其实，不愿意她离我太远，虽然多的是惦念，不舍的才是有她时的那种感觉。

可是，孩子终究要长大，终究要嫁人，当我的梦中依旧还是她童年的脸庞时，为什么还有许多噩梦相随，那是夺我所爱时的肝肠欲断，分不清楚的，是刹那间空白的思路，唯一不变的，或许，是我一系列的决定，我决定，会为女儿亲自把关。

对方的父母一定要本分。这种本分不必是老实巴交农民的本分，而是他们的本分带出来的儿子不会有不良嗜好，不良爱好，不良的未来。
对方的父母一定要有温良的性格，豁达的心态。我的女儿，嫁为人妇，终究油盐酱醋，没有温良的性格，豁达的心态，或许那美满的憧憬都是黑暗的未来。
孩子一定要有一群健康的朋友。这些朋友不必是达官贵人，也不必都能叱咤风云，而是一群积极，活泼，有上进心的青年，所谓物以类聚，人以群分。

我的要求就是这些，其他，和女儿有关，和我无关。

说是无关，可我还是不愿意女儿那么早出嫁，你还是个孩子啊，在我的心目中永远的孩子！你能经历的，将要经历的，是不是自己能承受的呢？我的担心啊，担心，担心自己没有在合适的时间告诉你更多，更多。

有一个女儿很好，我有好多话希望诉说。

可不能想到女儿出嫁，这嫁衣还没有准备好，如何让我坦然接受！而无法改变的，可能就是这么一个事实，女儿毕业后，面临的问题就是就业和嫁人。

瞬间之事，不知道如何表达自己的感情，只能在慌乱中，一点一点的努力理清头绪，或许，这边是天山，那面是阴山，或者，在女儿的生命里，拥有我的，只是那么少有的几年。

女儿会出嫁，但我的心不会走远。不会走远！

频飞

按照我们的方式培养的大多是高低男


词解“高低男：指高智商低情商的男人。他们智商很高，但在其他地方却很单纯，没有情趣。”


所谓智商，大多是在一个领域得到灵感，而全部心思都花在上面的时候，能创造奇迹的一种认为的认可。这种虽然牵强的解释，却是当前家长们的大敌。

首先，有模式可以遵守的教育，都是有问题的教育。
每个孩子每天的心情因为每天的天气和每个城市的不同家庭成员的不同饮食文化的不同等等不同排列组合起来以后，能让一个孩子按部就班的学习？这些规定的按部就班的作者们都是多大的大师啊？他们呕心沥血的结晶就是把自己送入土？他们的童年就是这样过来的？他们凭什么用成年人的思维来断定孩子们多彩的世界？
因此，按照这些又这么多问题的逻辑培养出来的孩子，等于掐断了孩子许多的触角，这些触角有好有坏，我们能做到的，就是所谓的“为了孩子好”而断然相信一个陌不相识的人说的乱七八糟的话，而且还是花钱买了他胡说八道写出来的书！

其次，目前国内教育本身就有劣根性。
同孔二传承的一样，国内教育的“奴化现象”十分严重。从思想品德，从政治教材中，甚至到了大学还在学那些我们读者甚至背诵都没有问题开玩笑都拿来开涮的东西，我们这些接班人一直忍受着，现在又开始给我们的孩子灌输！你想，这种教育能为你家孩子着想？不可能！义正言辞一派正义的说辞都是为了掩盖那些道貌岸然下的小来！这样的教育后果就是让你家的孩子“听话”，听话，日了狗了。

再次，孩子们一成不变的生活方式。
这个问题，显然有讨论的内容。因为说这件事的时候，我也只能试探性的说。孩子养成的方式如果是一成不变的，他浪费的不止是童年青春，还会有活着的以后的岁月！生活是多彩的，父母却只给了黑白！当孩子做的规规矩矩的时候，你夸的无比兴奋，而当这种规矩在他调戏自己对象时出现，你会觉得这就是对遗传自己基因的侮辱！可是，这些是谁造成的呢？是谁在大规模思想统一的前提下规定了孩子们的所有呢？

所以，按照我们的方式培养的孩子，大多都会成为高低男！相反，那些脱离了家长的魔爪，中途退学甚至闹腾的不可开交的孩子，往往能做出更出色的业绩来！这个问题到底出在什么地方，还不值得我们反思吗？

频飞

过劳肥给我们的家庭带来了什么？


词义解释：“由于工作压力大、饮食不规律、凌晨才睡觉，工作越繁忙的人越容易变胖，这种现象被称为“过劳肥”。”

首先得说明，我对过劳肥现象深信不疑。

记得那是2012年吧，当时天天加班，我的体重一直上飚，大半年10多斤吧，甩也甩不掉的痛和我如影随形这么几年了，虽然最近我终于想起来加强锻炼，可是岁月的痕迹让松弛的肚皮很难练出好看的腹肌。鉴于此，我得分析下“过劳肥给我们的家庭带来了什么？”。

过劳肥带给自己的肯定是丑陋的形体。形体是一个人最直接表达的语言，看一个人的形体就知道他的生活习惯，甚至是性情！可以推测出他的作息。一个人拥有好看的形体，本身就是一件幸福的事，而当过劳肥带来的不良后果时，我们不能仅仅慨叹社会对自己不公，生活对自己不公，还有自己对自己不公——三万多天的时间，我们很少分给自己去理解并享受生活，又何尝给自己的家庭分担些什么呢？

过劳肥肯定不会给家庭更多的时间。一个经常加班的人，还能有大把的时间与家人一起的话，那就是天方夜谭了。一个家庭，不可或缺的成员，却经常不见，对于其他成员的伤害都是无形的，造成的后果也是无法弥补的，当有一天，父母走了，自己无限的遗憾；当有一天，孩子长大了，无限的遗憾；当有一天，妻子的皱纹多了，还是无限的遗憾，而遗憾又能表达什么呢？又能解决说明呢？那不是一句外交辞令潇洒耸肩就能彻底摆脱的阴影，而是生命长河中最严重的创伤。

过劳肥到底能带来什么呢？职位的升迁？收入的增高？还是自己对童年旧梦追逐时无法释怀的坚持？也许都不是，因为在日复一日的加班中，我们希望自己能在自己扮演的角色中得到认可，只为这个，我们付出太多，失去太多，遗憾太多。

拒绝过劳肥，拒绝掠夺生命资源的加班，拒绝占用生活时间的无良痼疾，让我们远离过劳肥，把拥有的幸福扩大化，把那些幻想中存在的牛鬼蛇神赶出自己的生活，让这种丑陋的行为永远消失在自己的世界里，成为历史，甚至，成为我们压根就不会出现的真实。

过劳肥，请你谨慎走开，不要打扰我的生活。

频飞

如何与叛逆期孩子对话


和孩子说话的时候，要是能时时处处举个例子，对于事情的讲解总能事半功倍！因为得益于此，我也常常举个例子来证明自己的优势杠杠的。不过，也有头疼的时候。

周三晚，和儿子聊天的过程中，我举了个例子：什么才能让人印象深刻？夸张些更能让人印象深刻，譬如，你们班，一个经常最后一名的同学，考了个第一名，老师肯定会拿他作为典型进行表扬……

儿子反口问道：难道说，非要考个倒数第一才行？

这句话让我一愣，辩解道：不是倒数第一与第一的巨大差距才值得老师宣扬的，而是这种很大的差距，让一个学生的付出，是值得肯定的！难道说，还有人愿意考倒数第一很多次，仅仅为了某次考第一，来赢得老师的表扬？

这只是一种夸张手法，在生活中经常用到，可在孩子眼里，这个套路的始末都要经历的话，逻辑上讲不通！既然讲不通，就是错的。可家长还在说教，确实就是件招嫌的事。特别是孩子的叛逆思想越来越严重，一旦这种思维模式带进叛逆期，就是各位家长的死结。

作为一个死结，得有环境。环境就是孩子的年龄，意识。也得有培育者，就是家长。还得有催化剂，就是孩子的同学等。孩子在各色同学的熏陶下，学会的远比家长看到的多，一如孩子一边写字，一边骂我一样，孩子在学校学到的，如果没人告诉你，总有让你大吃一惊的一天！在这种催化剂的帮助下，孩子的对比，学习，能迅速武装他们空白的社会教育！当孩子带着青春期的执著，面对家长的“头头是道”的教诲时，出现的是越来越多的尴尬——又落后了。

我们都是普通的家长，不能拒绝孩子超越自己！当我们的爱多到无法分发，就得悄然的放手，这是孩子必然的未来，也是家长被淘汰的必然结果！而当自己作为一个称呼存在时，虽然落寞，却也轻松，因为孩子是站在另一个高度学习了，自己已经无法攀登！这个时候最忌讳的，就是自己已经无法跟上节奏的牢骚，导致孩子和家长之间关系的破裂了吧。与其如此的竭撕底里，不若静静的完善自己，学着跟上孩子的节奏，保持永远的沟通，永远让孩子为你开着心灵的窗户。

频飞

没有完美家庭


没有完美的家庭，就没有完美的家庭教育。而完美的家庭，可能吗？那么，我们在沾沾自喜自己的家庭教育时，其实内心深处都清楚的明白，那一点点的虚荣心堆积起来的，不过是当时用快乐麻木自己的意识，告诉自己现在就是好的！

有一种鼓励，叫潜意识鼓励。这种情况下，人们可以确信“我是对的”，“我一定会成功”，在构建的家庭中，采用这种方法的应该是多数。所谓“知足常乐”等都是一剂毒品式的自我安慰，来达到对生活热爱的偏执。

其实，对于生活，我们已经太过远离！执著于生计的，那叫生存；沉迷于交易的，那是商人。我们被太多的东西诱惑过后，失去自我的，才是生命中最可怕的。在一日三餐中，我们可以感恩，可以说爱，而我们不知道恩为何物，如何感恩？不知道爱来自何处如何说爱？因此，在自我欺骗的同时，首先得清楚自己生活的目的和意义。

人为活而活，不过是闪现在集体中的一个符号，对于自己，从开始走到终点的时候，不仅仅是为了享受过程这么简单！人生最大的意义在于你很清楚你是谁，能做什么，想做什么，且做了什么！

有些人可能会说，我就是清楚自己做什么呢！这就是争论了。其实，大部分时间里，我们是被生活逼迫着清晰的知道自己在做什么。说伟人，也不过是做了自己想做的事！即使他们的人生也不完整，可他们尽自己最大的能力，做了自己最喜欢的事，且知道自己在做什么事，这就是人生。而我们窃窃而喜的时候，所做的无非是“老婆派我打酱油”之类吧，用这个来比较，那就如道德经所说：下士不知，闻道而抚掌大笑也！

具体例子来说，作为一个正常人，得掌握人类历史，人类思想的覆盖范围，世界地理，医学基本原理，文学基本素养，旅行基本常识，饮食基本搭配，乐理基本知识以及新事物的及时接受能力等作为活着的硬件！用思维的触觉体验感知生活并能总结生活，从中获得触动，这才是自己生命赋予的最终礼物！

而这一切，都需要强大的物质基础，很少见当初的那些人都是穷苦家的孩子！即使是，后来的下场也很悲催，这，就是富人家庭能有条件培养孩子的具体实证，虽然悲观，却是事实。因此，家庭的物质基础作为必要条件，而家庭的管理者对于孩子的投资能够深入且认真执行，才是一个“人”完整成长的基石。至于其他软硬件，和这个基石一起，成为判断完美家庭与否的具体标准，在家庭教育中共同扮演不可或缺的条件。

                             ——读《丰子恺小感》

频飞

我们该不该相信老师


《笑林广记》中用了大量的笔墨对“私塾先生”进行了讥讽和嘲弄。也许是文人相轻的痼疾，也许是因为著述者对于“文学大儒”没有攻讦的胆量，才找一些“基层老师”进行挑弄。这些挑弄虽然看起来叫做“卑劣文人”的卑劣行径，却从另一个角度说明：对老师的不信任“根深蒂固”。

首先，老师，是一种职业。
既然是职业，就允许老师以此为谋生手段，允许老师有怠工现象，允许老师有抵触情绪，允许老师有个人私事，允许老师在工作的时候出现各种失误！
因此，从这个角度讲，老师做的十分正确，也因为这种原因，老师做出来的，和我们想象的就出现了错位！
站在我们的角度，心里压根就不承认老师是职业的！以为：我们把孩子“交”给你，你就应该把孩子“带”好。一个交，一个带，是家长的普遍心理。交是心交，无论是交给爷爷奶奶，交给邻居亲属，这个交同时就是十分的信任！而这个信任和职业老师压根不“搭嘎”的。至于带，更是一种各种情绪的动词，甚至，有“想父母一样的保姆，来对待孩子的教育”这个意思在内！可老师需要按部就班来，不能因为你一家孩子优秀而偏袒，也不能因为一家孩子落后而偏袒！即使偏袒，也需要对老师有利才对！
这就看出，家长和老师之间没有什么对立，而是误会，纯粹的“家长不理解式误会”。这种误会不应该成为相信不相信老师的根源，而是：老师就是老师，他们培养的教材有问题，我们不信任，就可以再选择。最大的问题是，我们没得选择而已。

其次，老师也是人。
在好多人的眼中，老师的圣洁伟岸不是小老百姓的语言形容所能达到的。这种情况下，老师的压力就变大。作为老师，和常人接受一样的生老病死的循环，也必须面对家庭的油盐酱醋的问题。同时，老师的职业是对“人”，而且是未成年人！这个时候，作为老师这个“人”，压力就非同小可了。你想啊，即使再无情的医生，也能感受的患者的病痛！作为老师，肯定会在第一时间记住孩子姓名，孩子家长的姓名，家庭情况，性格状况等！而这些，是新进才加入进来的。其实，作为老师，仅仅知道孩子的愚钝以及孩子家长能给自己多少薪资就可以了，至于孩子的成败，对于他们又有多大的关系呢？
在家长心目中，老师这个响彻云霄的名字，应该是神才配得上！但是，这种落差恰恰就发生在老师身上。就像我们期待一个美丽身影的回转，最美的，还是不要转身吧！老师给大家的不但是转过来了，还让大家失望了，这是个悲剧。

因此，我们不是信任不信任老师的问题，而是自己对于老师有没有清楚公平的认识！认识了，我们和老师之间就能无障碍交流了，否则，也不过是一群大孩子在学校门口乱嚷嚷，图个嘴快罢了。


                                                ——校闹有感

频飞

原人


在中国老百姓的生活中，生计永远是第一位的。老百姓为了生计奔波了几千年，最后还是在为生计奔波，这种循环不止的模式，很少有人打破。之所以说很少，是因为有一段时间，国人集体疯狂了一把，快乐了一把，浮夸了一把，把生计和生存都忘了！

为了生计的家庭，对待子女的态度是很简单的：一个大的随身带，有了老二扔老大，老三自有老大带，一群孩子一代代。这种情况下的家庭，不可能给孩子提供丰厚的物质基础，在此基础上，也不可能有家长陪伴孩子的成长，放养，是唯一的办法！家庭教育，也不过是饭桌上的基本素质：不抢没吃的，不快没吃的。

孩子在这种环境下成长的时候，很容易成为“原人”的。所谓原人，就是原汁原味的人，思想纯洁，作为淳朴，对于人情世故“看起来很洒脱”，其实是不懂！因此有“淳朴的劳动人民”之说，这就是原人的代表。这种人目前依旧很多，在他们眼中，世界是静止的，人，也是静止的。

世界的静止源于他们接触的部分。所谓井中之蛙，以为天就那么大。世界在原人的概念中，也许就是一个村子，一处旧房子，一片山头……这里一直都是那么样，几十年不变，几辈子不变！稍微有些变化的，就是偶尔看到的新式人物亮鲜的拿着不知何物让人羡慕不已。这种静止让孩子们对于自己的后代也没有更多的想法，只是贪婪于自给自足中，聊以生存。

人的静止也是原人对于身边人的一种感觉。如同家庭成员的增减一样，大姐对自己好，就是好一辈子，他永远不可能会想到姊妹也会因为房产的分割而大动干戈！没有了这种尔虞我诈，良心和道德的透明让原人看起来十分可爱，也是这个原因，原人的感情在看到新人和故去人的时候，表达的感情最为真挚！因为他们知道，新来的，会有许多乐趣，走了的，再也不见！

原人对于自我的要求很低，对于大自然的要求也很低！只要出现了一些变化，他们就会感到极不适应。可是，在原人的生存状态下，谁也不知道未来会怎样，社会会怎样，而我们，会不会把自己的孩子培养成原人？我想，这不是大家讨论的问题，只是，原人的形成是谁的责任？就是一个深入探讨的事了。

频飞

素人

一言以蔽之，素人，就是小市民思维的人。

来到世上，人都首先是为了自己生存着想，尽量让自己过的舒坦，活的舒服，因此会对社会关系处理的时候，出现“利己”思想。这种思想出现之后，也就形成了社会最基本的关系——素人关系。

素人关系是当前社会中的主流，这个主流并不是因为它是对的，而是这个群体太过庞大，因此会导致一些社会现象比较奇特，譬如，偷孩子的罪行没有贩毒的罪行大！汽车不可以闯红绿灯而电动车可以上高速路……这就是“法不责众”在社会关系中最为突出的特色，也是素人占据社会地位的突出表现。

其实，素人占据的社会群体大，并不是想象的就有好多优先。诸如我们看到的“为了人民的幸福”，“一切都是人民的”……这些糊弄人的话，在利益面前，都是扯淡！而素人就是喜欢这种调调，一方面他们不知道如何实现“成为祖国的栋梁”，另一方面，他们一旦成单，都是虫子一样懦弱的活着，即使偶尔冲冠一怒，也不过是“事后后悔不迭”。

素人在社会中扮演的角色像原子一样基本，却不是最主要的组成部分。只有他们集体起来才能成为发言对象，而大多数，统治者看到了这种现象，他们不可能成为主人，当成为主人的时候，这个名词也和“小姐”一样沦落成贬义词。

素人之所以在社会中占据如此大的群体，一方面是因为国内家庭从农耕演变的更多，这些家庭在“男人多了好打架”思维意识中，渐渐形成了“流氓式管理者的一部分”，而这一部分又重新演绎了新社会中的价值观引导者，最终形成了素人群体。这种群体虽然不是思想家，也不是革命家，却能起到“众口烁金”的本领。这种本领平时不起眼，一旦被有目的的人利用，就可能成为导火索，国内出现了几次大的事件，就是因为有些人很会利用这种思想。

素人在家庭生活中演绎的不是代代上进，也不是光宗耀祖，而是在利益分配的时候，以自我为中心，极尽所能，争取自己的利益最大化，他们和商人的主要区别是，利益最大化的可持续性不同，其他基本一致。这样推算，素人在社会群体中带有人类进化的基本特征：生存，进步，生存！最后这一个生存，只是有太多的局限罢了。

我们在家庭教育中，最容易犯的错误就是告诉孩子：别人打你你就还，别人不打你你别打人！这种思路就是一个代表！试想：你教出来的孩子彬彬有礼，各种技能都很拔尖，又善武术，是你家孩子欺负别人呢？还是别人家孩子欺负你呢？

所以，咱们不能用自己的无能作为自嘲的资本而洋洋得意。

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欲人


在社会的进化过程中，人扮演的角色几经变换。在变换的过程中，总会有一些更能善于发现社会关系的人。这些人不但能笼统的把握社会的现状，还能总结出未来发展的一些趋势。这就导致了“贸易”的产生。贸易，就是吃物品价格差价的人，最普通的就是乡里的“行务”，如同如今的中介一样的性质。后来发展的就是用自己的资金来实现囤货，贩卖的结果。

这些人在最开始的阶段，大多都是人群中有想法的人。他们的想法立足于“大家的便利”。当东家缺粮而西家缺牛时，互相借用，做个中介，吃个免费酒食，再正常不过。随着生活节奏的加快，这些人的“生意”渐渐多了起来，他们有些人只有专职做起了中介生意，在储存了一定的资本之后，就出现了商人！随着资本的差异的加大，出现了垄断等！这些，都是社会发展的必然！而货币作为大家交换的介质，又作为商人最终计算利益的符号，慢慢成为社会体系中不可缺少的一部分的时候，就促使商人之间形成了阶层！无论商人形成的阶层如何，都可以称之为欲人。

欲人不是为了温衣足食出现的，他们开始阶段的生活都比老百姓舒服。好多人应该还记得童年中的“拨浪鼓”，那些走街串巷的人，虽然拨浪鼓摇着，看起来衣衫褴褛，看起来四海为家，在当时来说，他们的经济条件要比老百姓好过！吃的是百家饭，花的却是自由钱。因此，他们本身的思维就是建立在“赚大家的钱，让大家夸我”的基础上的。

这些人对于子女的教育肯定会基于“谁能挣钱谁就是好孩子”上的。其实，这就是家教发展到最后大家所崇尚的。开始的家教就是教孩子吃饭穿衣，上树摘果！下田耕地！这是为了生存，老百姓的基本技能。而当大家看到商人能一代代相传，而代代富足的时候，就开始重视这个问题了，这也是现代人喜欢“家教”这个词语来提升自己逼格的原因。因为穷，所以在乎。

但是，不是每种人都是完善的，欲人可能适合穷一代，也可能适合单细胞动物，而对于那些多愁善感的物种来说，就是一个莫大的败笔。商人的子女中出现这种人的时候，如《大宅门》中的那位四叔？看起来吊儿郎当的，扶不起的阿斗一样！人人都说不是做生意的料，偏偏生在商人家！出现这种人的时候，商人的嫡传因素就开始败落了。

在生活中，这种人是必然，但“笑贫不笑娼”的时候，我们的坚持只能作为“迂腐”，被嘲笑后搁置，进入全民挣钱的时代！我们对于后代的教育，也是“以后找不到好工作不能怪爸爸妈妈”作为收场，这是谁的悲哀！

频飞

孤人


之所以没有用“寡人”来形容，是因为大家对于寡人太熟悉。这么高大上的代名词，就不要用在这一类人身上了。在社会人群组成中，孤人的代表也很多，就是那种“眼高手低”，“各种不如意”，“别人不明白，自己明白点”的那种人。

在这个群体中，文人占据了大部分。

文治武功中，文治，文人不行。所谓刁民，是不会买文人的帐的。文人最大的弱点就是同情心太重。一旦有人诉苦，感情的偏向容易判断失误！这样会对事实结果的判断出现偏颇，也导致了文人最终无法成为大器的死结。（有人喜欢抬杠，举例说哪个文人怎么了，你要看清他们是不是一个纯粹的文人！还是一个屠夫披着文人的外套呢）。出现的曹雪芹，虽然能把《红楼梦》架构的如同一幕真实的5D社会剧本，却把自己潦倒得自怨自艾！这就是文人，穷酸的代表，孤人的主要群体。

文治武功中，武功，文人还是不行。原来有所谓文物双全的美称！我不知道奇人异事如何成人的，作为普通老百姓，想当文人，还有武功，那是如何艰难啊！都说周培公三千家奴打天下是文人“武功”的典范！而周培公又纵容了多少流氓犯匪，不能说这个文人武功好，而是他的流氓多！后人歌功颂德，也不过是康熙夸奖了他两句，写史的人赶快捧臭脚而已。这样的武功，我不看好，只看好史诗！就像你张口就说隔壁老王不好一样，为什么大家喜欢他儿子小明呢？这本身就是不成立的一个命题，没必要深究。

所以文人大多作为宣传部门出现，作为口舌宣传下统治者的好，不为统治者抹黑，不用文字挑拨社会动乱，就是最大的福分了。这种福分主要是针对老百姓的，而对于孤人来说，他们的极端的唯美主义，是什么时候都无法满足的，就像夜晚的萤火虫，如何密集，都无法让看书的人达到满意。

在有条件的情况下，我们培养的孩子最容易形成这种态度：我明白事理！我懂得事理！可我不愿意掺和！不愿意交流！不愿意去强自己所难……这些都是孤人的初期症状，因此，现在的心理医生的生意渐渐好了起来，都是针对的孤人患者，为他们提供最大的生意。