【家长视角】数学学习有四个误区

窥天瞳

        对于数学学习，起码有四个误区：
一、无视筛选：
       一些商业教育机构，为了盈利会打出：没有教不好的学生，只有不会教的老师。这种口号很是害人，数学，起码有一半的孩子就是学不好的。想测试一个孩子的数学天赋很简单：第一给他个魔方，让他按照说明书学习对好六面。然后再不用说明书的前提下，多久能对好六面。不论多久只要能做到，说明可以接受数学。用时越短，天赋越高。第二是和他下五子棋，教给他规则，不要教他套路棋谱，看看他是否喜欢下，水平增长速度，上限能到什么程度。孩子越喜欢，水平增加越快，上限越高，数学天赋越好。
        对于数学天赋很低的孩子，强求数学学习，只能让他痛苦。小猫天生就会爬树，小熊被逼着也能爬树，小狗很难练会爬树。学习不能无视天赋。奥数对数学学习有没有用，有多大用尚可争论，但是奥数学习全体化绝对是骗局！
二、把孩子当傻子教：
       我儿子没上过任何数学培训班，所以培训班我不知道怎么教，但是在学校，有些老师为了追求成绩，会把孩子当傻子教。比如解方程、配方程，会把每一步细节都要求写出来。举个例子：x+2=5，正常解法是：x=5-2，x=3，可是现在很多老师非要加上：X+2-2=5-2这样，如果是简单方程，区别不大，一旦方程复杂起来，繁琐的步骤严重阻碍孩子数学水平发展。之所以会出现这种问题，根本原因在于小学数学大纲要求低，方程不会出现太复杂变化。老师这样教，会提高差生的数学成绩，从而提高班里数学的平均成绩，但是会拉低优秀学生的数学上限。
       数学学习，一定是面对困难，解决困难，而不是用大量的计算，繁琐的操作替代困难，那是计算机做的事情。
三、把孩子当天才教：
       这是很多过度有望子成龙之心的家长容易走的误区。在孩子还没有怎么接触数学，本身不具备太多数学逻辑基础的时候，大量的灌输多项思维，号称是培养天才。这就好比一个习武初学者，你不去踏踏实实的练习基本功，整天就想着无招胜有招、用意不用力......所谓高深的心法，不会对自己的武术进步有什么帮助，反而会扰乱自己的武道之心。并且现在很多培养天才的教材都是旁门左道，不值一提，即便是很多打着国外数学思维启蒙的外衣。
       在这里我奉劝各位家长一句：如果你没有对自身数学的绝对自信，没有靠谱的数学甄别能力，就不要听商业数学的宣传。天才是极少数的，如果一个机构真的只培养天才，那么他们只能饿死！
四、放任孩子抱残守缺：
        一些数学学习努力，且有些小成的数学初学者，让家长很放心，于是任其发展，结果发现越往后学孩子越不自信，成绩越差，这是为什么？很简单，肯下功夫努力，不回避枯燥的反复练习的孩子，都有过度保守的一面。一道数学题，会有很多种解法，很多种思维模式。比如：数形结合、列式计算、方程解题、正式换算、建立等比关系......。往往孩子先接触的是数形结合与列式计算。数形结合是一种好的解题思路，但是有简单的题做起来繁琐，复杂的题要求很高的逻辑思维能力的问题，很多小学数学老师自己也没弄清楚数形结合的精髓。列式计算在应对初级应用题时方便，简洁、高效，孩子掌握了，做初级应用题时得心应手。然而保守的孩子到了这一步，就不愿意接受功能重复，思维角度对调的方程解题了。对于越来越难的应用题，还是喜欢用列式计算来解决问题。可是当应用题难度达到一定程度，列式计算就会变得复杂、低效，孩子的成绩就会下降，如果家长不了解这个问题，只会让孩子更加努力，最终孩子不仅解决不了问题，只会把数学学废了，这就是很多努力的女孩子开始数学成绩好，后来却越来越差的原因。
      尽量用先进的数学思维去解题是数学学习原则，短时间牺牲成绩和正确率也要坚持，这一点很重要。只有孩子接受了多种数学思维，才能去甄别出具体的哪种类型的题用哪种解法最合适。

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