奥运金牌第一的思考（写零八年奥运结束时的一篇文章）

   北京奥运会终于谢幕了，说真的，七年前，当中国终于申奥成功的时候，我心底里也曾经为她激动过，还记得当萨马兰奇宣布第29届奥运会主办权由北京取得的当天晚上，时任中共总书记的江泽民来到好像是中华世纪坛的什么地方吧，面对焰火升腾，万众欢呼的场面，大概真是有点兴奋之情异于言表了，没说出什么精彩的话来。当时俺老马正在家里看电视，心里真是替老江着急，“火树银花不夜天，百年奥运踏梦来”，这绝句不信手拈来吗,真是没见过这么笨的。
   然而，伴随着奥运的日益临近，我反而越来越不激动了，甚至有点儿不喜欢了，在口口声声反对将奥运政治化的中国，在奥运筹办举办的前前后后，实际上恰恰让它成了中国一段时间内最大的政治：为奥运而整修街道，为奥运而整治空气，为奥运而停工停产，甚至空前绝后的为奥运而飞机停飞。最让人匪夷所思的是，为奥运而天天要股市“维稳”，结果却是奥运开幕当天股市暴跌，并且一直跌到闭幕，在中国军团狂夺金牌第一的同时，中国股市也创下了熊冠全球的丢人纪录。
   说到奥运金牌，与那些热血充沛而脑力不足的中国人的盲目骄傲不同，说心里话，我一点都不感到光彩。为什么呢？
   这其一，是我们的运动员和人家不是一回事。人家是业余的，我们不仅是专业而且是职业的。就如同专业京剧演员和票友同台演出，专业演员还洋洋自得于自己比票友演得好。这，好意思吗？奥林匹克的终极目标，是人类追求健康、阳光的生活方式。真正的体育，是人人参与，健康身心，激发人们对身体的爱，展现力量与美。也正因为如此，现代奥林匹克运动曾在相当长的一段时间内严格限定参赛运动员必须是 “业余的”，虽然后来为了保证奥林匹克运动的吸引力，奥运会逐步向职业运动员开放，但由于国外大多数国民对体育精髓的正确理解和国家体制的关系，奥运会依然是以业余运动员为主，为数不多的专业运动员基本上都是来自中国。这次奥运会后大家不妨去查看一下其它国家的奥运金牌得主平时都在干什么，美国和澳洲的很多奥运金牌得主平时都是普通的工作人员，德国的一位农场主成为北京奥运会马术冠军，拿到金牌回去继续他的农场主生活；法国“飞鱼贝尔纳”是一名宪兵，为法国夺得古典式摔跤66公斤级冠军和74公斤级铜牌的盖诺兄弟都是法国地铁公司的员工；女子花剑个人银牌得主意大利人特里利尼，职业是森林护林员……还有些国家的奥运会金牌得主甚至是给人家当保姆或者炸薯条的小商贩。众多“业余”奥运奖牌得主，不仅表明体育在这些国家的普及程度，也表明体育是人们生活的组成部分而非生活本身，体育是人生的拼搏而非“赌博”，体育与普通民众的生活密切相连。
   这其二，是我们要那么金牌干什么。尽管说不好准确数字，但也应该八九不离十：那就是虽然中国获得金牌总数第一，但无论从国民的体育素质排行，还是从我们儿童的体育设施和教育经费的投入上，中国不但在世界上排名最后几位，而且和世界平均水平相差不小于十倍，至于和美国学校的体育设施相比，估计最低也在20倍以上。而在所有金牌运动员身上的投入，无论是从相对数字还是绝对数字，中国都是最多的。面对在金牌的运动员身上投入最多而在普通国民的体育和教育方面投入最少的尴尬境况，那金牌获得到的再多又有什么意义呢。一个国家穷，无法投入孩子们的体育教育，这可以理解；一个国家想获得奥运会金牌，而大量投资于精英运动员，这也无可非议。问题在于，这两件极端的事情同时发生于一个国家，而且几乎是当今世界上唯一一个这样做的国家，那就不得不让我们思考，我们要那么多金牌究竟有什么用？
      这其三，金牌多少与国际形象不是一回事。 热血充沛的中国人肯定会愤怒地驳斥：金牌多当然有用，金牌可以提高我们国家的国际地位，可以说明我们是体育大国。动动动脑子吧，可爱的爱国者们，在当今评价国家强大和竞争力的各类指标中，还没有一项是把获得多少奥运会金牌算在里面的，而一个国家投入到教育里的钱是多少则是必不可少的重要指标之一。也千万不要以为我们拿多少金牌以后就是体育大国了，请记住，体育大国的衡量标准绝不是被包养起来的运动员获得了多少块金牌。我们且不要到地震灾区的学校去统计体育设施，只要到任何一个小城镇和乡下的学校去看一下，就会明白我们在体育上要走的路还非常漫长，绝对不是靠刘翔跨栏就可以一下子超越的。我甚至担心，这次运动员拿到那么多金牌，不但不会让我们中国孩子的学校增加更多的体育设施和教育经费，反而会让有关部门产生更大的兴趣把更多的精力和金钱用在供养那些专门从事抢金夺银的体育精英身上。在一个人均体育设施最差、对孩子们的体育教育投入少得可怜的国家里，用最昂贵的代价培养出一块又一块奥运会金牌，我们又有什么可值骄傲和自豪的呢。
   世界头号体育强国美国，体育在学校教育中的地位之高，国人几乎难以想象。在那里，从幼儿园、小学开始，训练孩子从事体育运动是和智育教育并驾齐驱的重要任务。因为，体育教育不只是强身健体，更能培养学生克服困难、勇于挑战的意志与毅力，从小就接受团队合作、尊重规则、公平竞争的熏陶，在学生人格发展中的作用，丝毫不亚于知识训练。这种理念才是与奥林匹克精神相吻合的。国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇8月16日在北京与青少年座谈时就诚挚地说：“一个国家最大的财富在于它的教育……体育教育也是非常重要的一种教育。”
   中国申奥时曾承诺要在4亿青少年中传播奥林匹克运动。我们做到了吗，我们应当怎样做到呢？我们企盼的是，以奥林匹克精神重塑中国体育，让未来中国出现真正的“业余”奥运冠军。

禾苗

萨马兰奇····

知音

参加比赛就是要得金牌，管他有用没有用呢？

知音

你小时候上学不想的奖状小红花么？那张纸有用吗，又不能当饭吃。

人呢，需要的是那种征服的快感，竞技体育更是如此，不想得金牌的运动员就能称之为运动员。

至于金牌总数是不是第一，那只是顺其自然而已。