本帖最后由 ~月朦胧~ 于 2012-7-25 22:53 编辑
成长的烦恼（外一篇）
文/秋枫赋 （一） 磕磕绊绊，走走停停，在老师们的辛勤教导下，我家宝宝又度过了一个学期！ “感到很累呀，姥姥！不知老师怎么想的，让我当这个副班长！早出晚归的，收作业、领卷子、查卫生……总在杜老师眼皮底下，自己想干的事儿却干不成！” 看着我家小大人愁苦的样子，忍不住，我问了一句：“班长不是大家选的吗？怎么是老师让你当？”“票是大家投的，可老师事先‘引导’起了作用，再加上我的那些好哥们儿起哄……其实不当班长我的话他们也听呀！” “不当班长时‘您’净说什么话呀？带着一帮人起哄，搞笑、Q版三国！气得老师把你带到办公室画‘火柴人儿’……” “啊，姥姥圣明，一些事瞒不过您！是有一回，老师的意思是她看着我画画，画够了，上课时就别再画了！那回真得很不好意思，画了一张战斗图，老师不放我走，给我三张A4纸，画满了，才说不错，她留纪念了。只是害得您在校门口等了一个多小时……” 我也有过十年教书的经历，自认为只要真心实意对待孩子们，和他们沟通、交流引导就不成问题；可跟今天这些独生子女宝宝们相处，别说一个班三四十人，就面对我家宝宝一个，也实感力不从心！先不论他们宽泛的知识面儿，就那跳跃式的思维，那略带霸气的语言、那未经打磨的自信、那份儿敏感的自尊……呵护、引导这样的小家伙真的不省心！ “再说我，我跟你们离婚！”紧绷着小脸儿，煞有介事，捍卫着尿了床后的自尊——这么雷人的语言，就是我家宝宝两三岁那会儿受到爸爸妈妈批评时发出的警告！虽然在亲友间传为笑谈，想想也够语出惊人！ 现在大了，他和长辈“闹离婚”的笑话自然不会再发生，可三代人之间的小闹剧也还不断上演着…… “姥姥，我还是回来住些天吧！刚放假，刚回到家中，他们就给我来了个‘三英战吕布’！” “又怎么啦？怎么还扯上三国了？” “那天妈妈接我回家，在车上就动员我参加暑期提高班；没过两天，爸爸就把我叫到小屋谈话，我知道是有人告我的状；我一举一动奶奶看着都不顺眼！三英战吕布啊？我有那么坏吗？刚放假啊，我容易吗？” “吕布坏吗？我不懂三国，他打仗可是挺威猛的啊！” “哈！你了解三国人物吧？我给您讲讲吕布……” 一说到“三国”宝宝又两眼放光，兴奋起来！ “停！乱拽词儿，是不是又整天陷到游戏里了？你回来，爸爸妈妈同意吗？”不能惯他两头逃避的做法，放弃听“三国”故事，我得问清楚。 “爸爸说您伤到肋骨了，我回来照顾您……这几天没闲着，沈石溪那套书全读完了，还读了本‘没事儿偷着乐去’挺搞笑的；现在正读《钢铁是怎样炼成的》……” “你在读保尔.柯察金？好看吗？” “还行。其实保尔也挺顽皮的……他的好多做法您也不一定赞成……”“保尔——顽皮？好好体会一下保尔的成长历程，他可是前苏联卫国战争时期的英雄典型。” 其实，我还想说：你看《钢铁是怎样炼成的》是不是有点儿早？可一想自己第一次读《踏平东海万顷浪》时，也只有小学四年级。唯一不同的是，我们那时读书是借到什么书就读什么书；而现在的孩子想读什么书就有人给买什么书！ 保尔顽皮？细想起来有这样的读后感也没错——他毕竟是孩子的眼光，孩子的思维；总不能要求他把读书上升到“世界观”、理想、抱负的高度啊！“拖后腿”不好，“拔苗助长”也不行！谁的成长都是从幼稚可笑演变为成熟的…… （ 二） 暑假，是孩子们难得的休闲时光，宝宝早就要求“放”他几天。就是孩子不要求，我也准备带他出去走走——那么多博物馆，那么多美好的大自然景观，为何不引导孩子去体验、去感受？学习知识可不止于书本和课堂！整天宅在家里，不光上演“三英战吕布”隔代人之间来场“关公战秦琼”也不新鲜！与宝宝合计，说走就走，趁着他的“提高班”还没开课之际，我们回到了北京。 碧波荡漾，垂柳依依。高大雄伟的钟鼓楼隐现在典雅别致的明清阁楼与四合院之中，更彰显出古都的厚重历史特质。宝宝是第一次来这里，从后门桥，火神庙、金锭桥、京杭运河积水潭港…… 一路走来，看到如此开阔的水面儿，孩子欢欣无比！“姥姥，这就是那位爷爷写的沈万山一跺脚就能挖出金银财宝的什刹海吗？老北京人可够能挖的啊……”“姥姥，您说刘伯温当年那一箭要不被南苑那帮土财主又射到后门桥，那天安门是不是该建在现在的火箭研究院啊？那离咱可就近多了……”“姥姥……”思维活跃的宝宝该有多少设想啊？“宝宝，那位爷爷写的是老北京的传说，当不得真的。你能记住姥姥给你讲的小故事，我很高兴！”我提示道。 “我知道！美丽的传说也能加深我们对一个城市的了解啊，不是很好嘛！”边说边看，不一会就到了银锭桥边，依然是白色大理石拱桥横跨在碧波之上，桥上依然是车来人往，站在桥上北望，高大的钟楼凸显眼前，可我怎么看这桥怎么别扭，似是非是的，找不到原来的感觉：“宝宝，你站到桥上最高处望望，能看到西山吗？”——宝宝没有先入为主的概念。孩子按我的指点，站到了“银锭”的制高点：“能看到，不很清晰，隐隐约约的！”“这就是原来的燕京八景之一——银锭观山，只是这桥，已不是原来的了，去年春天新修的。我博客里有旧图片，你可以比对一下。” 宝宝很认真，拿出相机，为新修的银锭桥留影：“要是我啊，就保留原来的老桥，给你们这些爱怀旧的老人留个念想；在她旁边修一座实用的桥多好……”宝宝抒发着他的创意。 您能说没有一点儿道理？有些东西它代表着历史的过去，拆毁了，抹去了旧有的内涵，就失去了意义！我们毁掉的东西还少吗？不是愧对“老人”，而是愧对子孙！！ 前海荡舟，宝宝掌舵。波光粼粼的水面上，几只小鸭子围着我们的小艇悠游。宝宝一时兴起，驾着小艇，与小鸭子们嬉戏！各自都避让着，小鸭子始终在宝宝前面出没，越追不上越着急，一不留神，险些与另一只游艇碰撞。宝宝一个转舵，避开去！还不忘礼貌地向对方挥挥手，“SORRY”两声——这时的宝宝，一扫他的任性、自以为是的劲头儿，倒像是个懂礼貌、知进退的大孩子…… 香山公园，绿荫蔽日、曲径通幽。如果不是考虑天太热，我真想鼓励宝宝自己努力爬上香炉峰（鬼见愁）。海拔557米吧？爬一半也是锻炼呀，我陪着！可前不久自己磕伤的肋骨还隐隐作疼，只得老老实实坐在眼镜湖旁边的小亭子里，看着他和姥爷乘索道上山。 这孩子有点平足，怵走路，还有些“恐高”，刚刚陪他走到七层琉璃塔，在下山时就恨不得让我们牵着他的手，最后几个台阶儿了，才敢跑下来，自己还给自己来了几个掌声…… 回来时，路经“知松园”，我喜欢这里，坐下小息，问宝宝喜欢这片园子的哪处风景？小家伙毫不犹豫：“‘西山晴雪’能看得很远，这名字就好听！是不是当年乾隆爷赏雪的地方啊？”“大概是吧！雪霁初晴，遥望西山，夕阳辉映一派银装素裹；龙颜大悦，诗兴大发，挥毫题上‘西山晴雪’……乾隆文笔好啊！喜欢题字！”“看来练毛笔字也有用啊……”思绪跳跃，小家伙想起了自己的毛笔字，不知准备往哪“题字”去呢！ “宝宝，你看这片松林，这松树，少说也有八九百年了吧，为什么叫‘知松’啊？”问孩子，也是问自己。 “不看年轮也知道，枝繁叶茂，千年古松了！松树不怕冷，它有坚强的性格呢！”没被问倒，我不由得赞一句：“宝宝有见地！——要知松高洁，待到雪化时！陈毅爷爷的诗，回去搜搜看！我们不敢说‘知松’，算是学习了解吧！” 上千年的大松树下，站着一个飒爽挺拔的身影，稚嫩的声音在“知松园”响起：大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时！ 呵呵，顽皮的宝宝！你不光研究“二战”、AK47、“三国”、刘备、曹孟德、孟佸、南诏国啊…… 看松是松，看松不是松！孩子，你也在与松树对话着过去和未来吗？那我这常来香山品松的人呢？是不是更该知松、懂你…… 2012年7月21——24草就并修改 | 
雷达卡
发表于 2012-7-25 14:16
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发表于 2012-7-26 12:29
