一个虚构的小故事：关于教育，父亲与十几岁儿子的对话。

卖真方子的

父亲：儿子，你觉得一个人接受教育的根本性目的是什么？
儿子：当然是为了学习知识啊。
父亲：那么，是学习真知识还是学习假知识？
儿子：知识还有真假吗？
父亲：当然有。
儿子：那怎样分辨清楚哪些是真知识，哪些假知识？
父亲：这个问题，其实相当复杂。我们不能简单的直接下结论说哪些知识是真知识，哪些知识是假知识。我们应该从知识的起源开始探究。这里面包含了两个问题。
（1）        知识的起源。
（2）        你所获取的知识的信息来源是什么？或者说某种知识是以何种方式、何种途径进入到你的记忆里面来的。
关于（1），也就是知识的起源，它应该是来自于我们的经验，这个问题，虽然历史上的学者的看法不一致，但大部分学者都认为知识由先天结构与经验知识两方面因素共同形成。
关于（2），你就要认真的探究了，你所接受的教育的知识，它们都是未经过你本人的认真的、独立的思考的。它们只是被公众教育体系所“公认的”知识，我称之为“习惯性的知识”。
这种“习惯性的知识”，如果是在古希腊哲学家苏格拉底的眼睛里面，只能称它们为”经验知识“。所以苏格拉底说：“未经思考过的人生，是不值得过的。”。也就是说，在你还未形成独立思考的思维习惯之前，你不能简单的认为你所接受的知识，全部都是“真知识”，你最好把它们称之为“待定的、可能是真的、知识”。
儿子：那如果按照爸爸你这样说，我们在学校里面所接受的教育，变成了没有意义的事情？
父亲：是的，从某种意义上讲，是这么一回事。如果一家学校的教育，不能够教会你独立思考的重要性，不能够在教授“习惯性知识“的过程中，教会你学会质疑的思考习惯，这种教育，是没有多大意义的。
这也就是我为什么在劝说你在接受完初中教育之后，就有必要辍学，准备开始“自我学习“与“自我教育”的原因。

投入

所以苏格拉底说：“未经思考过的人生，是不值得过的。”。
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是的。

但也非全部。---毕竟，还是有精灵存在的。---呵呵

投入

儿子：那如果按照爸爸你这样说，我们在学校里面所接受的教育，变成了没有意义的事情？
父亲：是的，从某种意义上讲，是这么一回事。如果一家学校的教育，不能够教会你独立思考的重要性，不能够在教授“习惯性知识“的过程中，教会你学会质疑的思考习惯，这种教育，是没有多大意义的。
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这样的父亲，我个人认为、不合格。---揠苗助长。--7岁练健身。呵呵

投入

这也就是我为什么在劝说你在接受完初中教育之后，
就有必要辍学，准备开始“自我学习“与“自我教育”的原因。
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也是人家，为啥考上大学后，可以申请休学，--自由游学一年。

或者，顶级mba，不收、直接、大学毕业生。哈哈哈

残月关山

“在接受完初中教育之后，就有必要辍学，准备开始“自我学习“与“自我教育”
楼主自问有没有郑渊洁的教子能力和资源。

投入

残月关山 发表于 2024-1-13 11:44
“在接受完初中教育之后，就有必要辍学，准备开始“自我学习“与“自我教育”
楼主自问有没有郑渊洁的教子 ...

楼主自问，有没有，郑渊洁的教子能力和资源。
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哈哈哈

还有北京三环内，放读者来信的、那几套、旧单元房。哈哈哈

知音

这个父亲太能装了

知音

教育从来不是说出来的，而是潜移默化做出来的，没有一个人能够说出来应该怎样获取知识，只能概括说：不择手段

任何渠道都可以，只要你善于发现和思考，变成自己解决问题的工具。