本帖最后由 乐和一天 于 2025-5-23 09:15 编辑
我认识的一个家庭,男女主比我们大4岁的样子,男的理工科大学生,女的师范类大学生,女的教化学的老师,据说水平有点高。
有个儿子应该92的样子,在妈妈教书的学校上学,9年一贯制,在妈妈的教育下,考上华师附中,当年的华附,神一样的存在。
最后高考,上了一个大专,不是报志愿落档,就是考的大专分数,孩子也没有复读,可见,他们是认可自己的水平的。
我想说的是:初中的学习内容,智力正常的孩子,是可以通过学习方法,学习技巧,大量的做题,背诵等,考出好分数的,但上了高中,想要学习好,智力肯定要超出平均数,靠刷题和技巧是真没有用,学不好的。现在很多学校早早的文理分科,就是解救了一部分智力一般的孩子,不学物理。现在有些地方还有个弊端,高考分物理生、生物生,又产生了一类智力学不好物理的高分考生。再一个,英语占比分过高,也让一部分智力不是很高,语言能力强,爱死记硬背的人考出高分。
其实,我认为:智力的高下,只有两个学科可以检验:数学和物理。学不会就是学不会,刷题都没有多大用处。
我们的教育,实际上是鼓励死记硬背的,创新不足,很多家长和孩子,小学到高中,一直用时间来换成绩,很多孩子甚至拿出了吃奶的力气,上了大学,再没有学习的心力了,混个文凭拉倒。大学变成文凭的批量生产机构,有些有门路家庭的孩子顺利占住重要岗位,部分有才华的人,要么是心智成熟晚,父母不给力,初中就淘汰,要么一路升到大学,研究生,没有门路,随便找个工作混。当然,真正有才华的人,还是遮不住光芒的。
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