【家长视角】焦虑是毁掉教育的一大主因

窥天瞳

       我自认为自己有三个教育优势：第一我媳妇不管孩子学习，我就可以一人说了算。第二我的父母对我的学习教育给了我深刻的教训，所以我从一开始就不信那些纸上谈兵的教育专家，更不会因为他们是什么清北教授而产生无脑信任。第三我不焦虑。下面我说说自己为什么不焦虑？
       很简单，焦虑不解决任何问题！因为焦虑产生的行动不能解决任何问题，只能激化问题。我说个例子：一架客机，在飞行中遇到紧急情况，有一半的可能性会坠毁，客机坠毁，必然机毁人亡。大家怕不怕？焦不焦虑？我想是肯定的。这时有一个人站起来了，拿着把雨伞，说：“我不想死，打开舱门，让我跳下去！......”别人不答应他就大喊大叫，怎么安慰都无济于事。
       这时候处理的上策是把这个人控制起来，绳捆索绑，堵上嘴，别让他乱叫。中策是直接打晕或电晕他。下策就是杀了他。因为他的不理智，客机上所有人的生存几率都会被降低。他拿把雨伞从飞机上往下跳有用吗？自然是没用的，就是给他一把降落伞也没用，这是飞行在高空的客机，没有受过专业训练跳下去也是死！并且按照规定，客机的降落伞也不能给他用。那怎么样大家生还概率最高呢？就是安静下来，听机长指挥，给机长创造最好的解决问题的环境氛围。那是不是这样做就一定没问题？也不是。只是生还概率最高，但是有些事情不以人的意志为转移。我们做任何事情，要尽最大努力，却不要苛求结果。而尽最大努力的前提就是先冷静下来，人在焦虑中是冷静不下来的！
        对于孩子的教育，没有客机问题那么极端。但是教育是个长久的过程，在加上竞争内卷，家长所产生的焦虑总和并不比客机事故少。所以在对孩子的教育中，家长始终应该保持平和心态。孩子有内驱，发挥了自己的学习潜能就是教育的成功，至于他是否能在学习中胜出，这个对教育而言并不重要。因为孩子的资质，家长的能力，教育资源获取都是不可改变的客观因素。家长只能做到最好，却不能包成功，而每个家长的最好的标准也是不一样的。说的通俗点，家长教育孩子先别做梦，先要知道自己是谁！现在有很多家长就是不知道自己是谁，也不知道孩子是谁，这是引发焦虑的主因。
       我第一次接触儿子的教材是幼儿园英语，剑桥英语。我一看那个教材难度，超过小学二年级，那学习不是扯淡吗？儿子才幼儿园大班，那时我刚刚大病出院在家休养，儿子是自己在幼儿园学习英语的。当然学的很差，大部分东西都不明白。如果其他家长会不会焦虑？现在幼儿园英语都学到这么难了，不报班行吗？不去督促孩子行吗？不玩命行吗？不......行吗？而我呢，一点儿也不焦虑。我对儿子说：“这个英语呢，反正你也不太会。你在幼儿园上英语课的时候呢，不要听讲，想玩什么就玩什么，不打扰其他小朋友就行了。但是要注意，千万不要听老师讲课，不要学习英语。等你上小学我再陪你重新学习。”
       有人可能会说：“你哪里来的迷之自信？你这不是耽误孩子吗？”呵呵，我知道自己是谁，自己英语什么水平，我也大概知道儿子的英语接受能力。如果我带着儿子学幼儿园教材，强迫孩子努力学习英语，可能可以勉强学会教材八成内容，而不是现在的一成内容。可是代价呢？我要牺牲掉儿子玩的时间，把他拴在强制学习上，以牺牲孩子的学习潜能为代价。那是不是这个教材绝对的不合理呢？也不是，如果给海淀鸡娃家长，没准还觉得简单呢。我能做的只是在我的范围内，帮助孩子发挥最大的学习效果，而不是保障竞争结果。如果其他孩子都像海淀鸡娃那样，我儿子竞争不过人家是天经地义的事情，没什么好遗憾和后悔。
       人不焦虑了，你会发现反而结果没有那么差，儿子的英语学习一步步的走下来，中考英语是满分。很多家庭条件远强于我家，孩子一直在外面各种档次的英语培训班学习，中考英语也没有满分。为什么？就是因为他们在焦虑之中学习。别觉得焦虑是动力，那是不良的动力。
        同样的问题还发生在数学上，儿子有个邻居发小女孩Q，在姥姥家时，儿子经常去人家玩。儿子没有早教，当时二年级，儿子不早教不报班所以只会加减法。Q是提前学习的，至少在学乘法，因为家里贴着乘法口诀表。儿子总听Q被口诀表，慢慢的记住了几句。有一天Q的妈妈又考Q背口诀表，有些地方Q没记住，儿子在旁边提醒。Q的妈妈发现儿子也会，就考了他几个，发现儿子对答如流。完了，开始说Q不如儿子学习努力。后来儿子和我说：“我就会她妈妈问我的那几个。”实际上儿子当时连乘法都不会。
        在儿子的学习中，因为我不焦虑，始终能保持学习教育平常心，知道自己能做什么？该做什么？什么东西儿子能做到，该去做。什么东西虽然有意义，但是儿子做不到。既然做不到，有意义也是没意义。就像那个剑桥英语，不能说它没意义，但是以当时儿子的条件就是不该学。勉强去学，反而会把英语概念学乱，并不利于以后英语的系统学习。