【家长视角】好学生共性与个性

窥天瞳

        在儿子考上这个高中以后，我对教育产生了一定的反思，收获良多。这个学校的学生全是初中学霸，没有例外，他们存在着一些共性，但是也因为一个个性导致高中以后的成绩差距。我分别说一下：
        先说共性。这些非常重要，没有这些，作为家长也不用想着孩子能在读书学习上有什么出息！
一、夫妻和睦：
       孩子的父母是否和睦，在孩子的精神气质中是有反应的，不是说父母总吵架的孩子就整天抑郁，但是一遇到情绪波动的事情，就会反应比较敏感。对于夫妻和睦这一点，学校开家长会时校领导都是做三令五申要求的。不是说夫妻一定要不能吵架，但是要尽量少吵架，尤其不要当着孩子吵架。如果只从教育这一点看，夫妻吵架，远比一方打服了一方的影响更大。如果夫妻总是互相发泄，也不用想着将来孩子能在读书学习上有什么出息，因为情绪不稳定的人，很难在漫长的学习时期保持心态稳定。
二、子女与父母关系融洽：
       无论家长是否鸡娃，孩子都不至于每天在父母的指责教育下长大。能进入这个学校的学生家长，没有一个不理解孩子学习艰辛的。他们面对孩子学习灰心丧气的时候，不会说“那是你努力还不够”的屁话！所以这里的孩子成绩不好，也敢理直气壮的说自己尽力了，但是尽力也就是这样了。陪伴孩子学习，在过程中解决问题，而不是在结果中埋怨孩子，如果在过程中解决不了问题，就要接受结果。这一点都不懂的家长真的不如不要管学习。
三、学生的努力：
      没有一个学生是不努力的，别相信什么保持孩子天性，引发孩子内驱力的荒谬说法。所有的努力都是小时候用服从教育培养出来的，服从变成习惯，习惯才能固化努力的人生态度。确实，年级第一在谈恋爱也没影响学习，但是谁能在一个周末的时间就做完了50多张卷子？人家资质高，努力是为了高质量完成目标，而不是为了拖时间。那普通孩子资质不高，完成目标的时间就摆在那里呢！一个资质普通的学生非要学人家年级第一那样放松，还信自己这样能出好成绩，这样的孩子似乎也考不到这个学校。
四、学生的内驱力：
       这里的学生没有一个没有内驱力。对于学习的知识都有钻研精神，没有一个学生是浅尝即止，或者死记硬背的。内驱力源于孩子的天赋，以及后天的教育。
五、资质是有下限的：
       这里的学生在学习天赋上是有差距，但是天赋的下限可是不低的。差不多我儿子的综合学习资质，在这里就接近下限。学习资质包括：记忆力、领悟力、专注力、钻研力等等，有些可以后天培养一些，但是先天所占的意义很大。不是每个孩子都有足够的资质上头部高中，这是事实。
六、限制手机：
        这个学校的学生，大部分是接触手机的，但是几乎是全部被家长限制手机使用的，没有一个学生可以长时间玩手机。成绩越好的学生，手机限制越厉害。如果家长做不到这一点，孩子学习难有前途。
       再说个性，个性的差距导致了学生成绩的差异，其重要性反而不如共性。
一、自制力：      
       对于自制力，学生还是有强弱之分的。即便是在高阶学习竞争中，自制力对成绩的意义也不容小觑。
二、规划力：
       规划力在充满内驱力的群体中非常重要，因为努力是有上限的。有内驱力的学生看到自己不如别人会加倍努力，而加倍努力可能适得其反。每天学习固定的时间，学不完不向后延时，这样的做法未必是好事。对于一个有内驱力并形成努力习惯的学生而言，放弃加倍努力比让他不努力更难。过度的努力会带来过度的压力，容易造成学生出现身心问题而彻底无法学习。在读书竞争激烈的今天，读书也是有一定风险的。
三、学习天赋：
       这里学生学习天赋都不低，但是也有差别。高阶学习竞争中没有龟兔赛跑的奇迹，只要教育没有出问题，学习资质基本决定了学习成绩。
四、家庭条件：
       非富即贵的家庭的孩子在高阶学习中是有优势的，一个来自于横向知识面，一个来自于请名师私教提供学习助力。这些都是可以快速提升成绩的。所以呢，孩子的学习起跑线从来就不是公平的。孩子能做的只是在自己的条件内好好学习。

狮头鱼

学习了。。

频飞

对症下药

窥天瞳

频飞 发表于 2025-7-23 13:09
对症下药

共性是用来借鉴的，个性是用来理解孩子不如别人的。