谁偷走了教师的幸福

林馨

文/林馨
  “生活的理想，就是为了理想的生活。”“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。”“教师”是一种不仅能“幸福千万人”还能让自己“理想的生活”，在“物质需求”和“精神旨趣”上同时得到满足的完美职业。从事这种职业的人，思想应该是丰盈的，感觉应该是幸福的，日子应该是快乐的。可是，蓦然回首，灯火阑珊，不见衣带渐宽终不悔，只见西风凋碧树。是什么偷去了我们幸福的感觉？消弱了我们思想的丰盈？搅扰了我们灵魂的安静？让我们在周而复始的轮转中丧失了精神的旨趣，丢掉了生活的理想？是层层加压的教育制度？不断加重的社会舆论？家长的不配合？领导的不理解？学生的不长进？可能是，但绝对不是症结的根本所在。
   没有人能偷走我们的“幸福”。因为幸福是一种感觉，感觉是心灵的朝晖，藏在思想的深处无影无形，是完全属于我们自己的东西。只要我们不松手，任谁也拿不走。所以，没有人能妨碍我们做一个幸福的教师，制度不能，社会不能，家长不能，领导不能，学生不能，任谁也不能。幸福是我们自己的一念花开。
   清早，踩着雨露，伴着花香，穿过果园，踏过田埂，一路而行。身后是朝阳的温暖，身边有田野的清香，微笑浮起，是一种干净的表情，像机井里刚抽出的井水。天气尚好、心无闲事，有什么理由不微笑？进校门，一张张稚气的笑脸迎面而来，一声声问候真挚虔诚。世界没有哪一种爱像学生对老师这么纯粹，有什么理由不感动？进教室，孩子们在嬉戏、在读书、在交谈，这是一群鲜活灵动的生命，世上还有什么比生命更珍贵的？有什么理由不珍视？夕阳西下，微风佛面。在一声声“明天见”中结束了充实的一天，有什么理由不为自己鼓掌？如是，做一个内心安静的人，做一个拥有幸福感的老师，不是很简单吗？
   是的，的确很简单！只是一个念头而已。
   总会有家长不配合，不理解，你给“人家”打个电话，费着口舌、电话费与“人家”交流“人家孩子”的状况，目的是为了“人家孩子”的进步，换来的却是“人家”一统的怒气，话里话外都嫌弃你多事。甚至跟你说：“我们家孩子就那样，怎么也学不好了，你看着办吧。”于是你气愤、委屈。因为“人家”的不负责任。其实，你又何必生气？她的不负责任才能彰显你的责任心强，她的不懂教育，才衬托着你是教育行家。家庭教育、家长的责任你替代不了，你只要做了你该做的，一切就已经安好。
   总有学生屡次不完成作业，任你磨破嘴皮，今天改了明天又犯；总有学生课上违反记录，不听课还骚扰四邻；总有学生不喜欢你，背着你说你坏话。你又生气，愤怒了。干嘛！那个不写作业的学生，在你行使教育权利的时候不是像模像样的在接受批评吗？没跟你顶嘴。那个学生的不当行为不是已经被你的目光“杀死”了吗？一人难称百人心，背后说你坏话的不就几个学生吗，不是全部吧。说不定学生说的真是你的缺点，能够有人直言不讳的指出你的缺点，是在帮你进步。人家帮你进步了，你干嘛要生气。
   一念花开，一件事，转个念头想想，没什么大不了的。
不快乐只因为计较的多。感觉付出了很多很多，披星戴月，埋头工作，到头来成绩总是有那么一点点不如意。所有的人都在说：“分数不能代表一切。”所有的人又都在拿着分数论及高低。学生分数的高低，就是教师能力的高低。于是， 你又不快乐了。其实让我们不快乐的不是学生的分数，而是我们自己的“名誉”。我们害怕别人说我们“无能”，渴望别人说我们“优秀”。我们把我们自己标上价码，拿自己跟别人比来必去，转身还怨气别人的评论。殊不知，这世界上有些东西是“无价”的，譬如教师在工作中付出的感情、精力。只要我们自己不起“分别心”，没有人能论及长短。
   守住自己的念头，静心做人，精心做事。一念，花开，是生命的圆融，是生活的智慧。如是，没有人能偷走我们的幸福。
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