开学不久,领导塞个女娃给我,说,实习生,小宇,你带带吧?
瞄了一眼,瘦小,不美,不免嫌弃:带出去多没面子?有心推拒,终究心软,应承了下来。看见领导如释重负出门而去,我捶了捶办公桌懊恼了许久。
多少有些颜值狗德行。我的嫌弃是明晃晃的,回家就跟先生吐槽说,领导太烦人了,给我派个丑女娃,都不考虑我感受的。先生说,你之前的徒弟就好看,也没见你多待见呢?
倒也是。我徒弟有点木头美人的感觉,做事儿戳一下跳一下,有时候还得戳两下她都不知道该跳的。久而久之,我也懒得多说。师傅领进门,修行靠各人。设若没有太必须敦促的事务,就让她自行摸爬滚打吧,或许没了我的监管啰嗦,倒能够自行成长起来。
实习生比之徒弟,地位又见外了些。何况小宇要考研,“实习”是个踏板,意思意思就行了——实习鉴定不出错,基本OK。我没放在心上,单把课程表给她,说,你看哪天课程比较多,你就来听听课,其余时候来不来随意。另外,实习结束前,认真准备几节课,正式到讲台上授课就好了。
女娃说,哦,哦。倒是基本都在的。而且特别机灵。用四川话来说,叫:一踩九头翘。比如,看我茶杯空了,立马续水去。再如,听到上课铃声,还帮我抱教科书。有一天,期期艾艾问我:有没有作业,需要我帮忙批阅的?
我愣了好一会儿,忍不住笑了起来。作为生物的小科教学,作业量少而且简单,我都不参与批阅,而是训练科代表完成的。要拉她来“帮工”,不是多此一举么?但这丑丫头的主动担当精神,着实让我感动了一下:蛋蛋后的宝宝,有几个这么贴心的?
再后来,有次例会开得久了些,要看着该上课了。我正捏着鼻梁犯愁,小宇就发来短信,说:我把演示实验要的显微镜和其他材料拿到教室里了,如果你赶不及我就安排学生先预习吧?
一颗心就放下来了。再后来,例会总算结束了。我正要赶往教室,短信又来了。小宇留言说:学生们被安排做核酸去了,估计二十分钟再回教室。显微镜这些我先拿回办公室去,你不着急赶课的哈!
相处一段时间,我几乎忽略了颜值。每次跟先生聊起,都挺感慨的,果然“人不可貌相,海水不可斗量”。
再后来进行学生实验。连续四节课,包括材料准备,演示讲解等等,真把我给累够呛。小宇参与了课堂管理,看她板着脸招呼纪律,看她认真指点实验,看她课间专程跑上教学楼四楼(实验室在隔栋的1楼),就为了给我拿茶杯润嗓子,让我想起一句题外话:小小的身子,大大的能量。
时间过得很快。眼看着实习期探底,需要小宇登台授课了。关于教学设计,包括PPT制作,我都没多说什么,不想圈禁她的思维。她却又抱了书,跑来问我:老师,如果你讲的话,重难点会在哪里?
正式授课那天,她化了个淡妆,也换了身正装。教起课来,仪态大方,尤显亲和,顿觉神采奕奕,气质在线。
我一边拍照,一边唏嘘:原来人的美丑,真不是外貌能定的。小宇却不知道我的感叹,下课后,红着小脸问我:课程还有哪些需要改进?跟她交换了意见,她就又埋头修改教案和PPT去了,说要换个班再上这节课。那股子认真劲头,衬得她生动而鲜活。
后来我把照片一张张翻给先生看,说:这些容光焕发的镜头,你能想象,就是那个干瘪到像没发育的女孩吗?先生笑话我,说,咋?不嫌弃人家了?所以说,看一个人,要全方位、多角度呢,有些人的气韵是会给容颜增色的,而有些人则恰恰相反。
好吧。先生又赢了。
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