教育之人生第三课

窥天瞳

         我对儿子教育的第一课是习武；第二课是读书；第三课是博弈。
         这个世界说到底是人的世界，你有再好学问和武功，不会与人交往也是枉然。而在与人交往过程中，没有亲和会没有朋友，没有冲突手段，人家也会瞧不起你，故意欺负你。但是应对冲突时，武力解决问题是最后的手段。上兵伐谋，语言博弈才是上策。习武不是为了打架，而是为了止戈；学习语言博弈也不是为了冲突，而是看清与人交往本质，提升自身威慑，避免冲突。
         今天儿子和我说了一件学校发生的事情。学校安排艺术节活动，总指挥老师能力不佳，时间安排不合理，没有给京剧表演留出足够的时间。学生稍有质疑，哪个老师就小题大做，说了学生一大堆不是，还把组织京剧表扬的老师叫过来批评了一顿，又让老师去批评他的学生。儿子明显心中有些不平，说：“那个组织老师想显示一下领导不容置疑的威严我理解，但是没有必要如此小题大做吧？再说问题本来就在他身上。他总批评那个学生说话态度不好，人家还能怎么好，再好就是卑微了。”我说：“怎么着？你看不惯是吗？”儿子说：“确实和我没关系，但是让人看不惯。”我说：“这件事与你无关，平白无故去帮忙属于介入他人的因果，对自己有害无益。但是这件事那个学生也有问题，面对领导的指责，要不就态度端正认错，要不就刷光棍硬抗到底。如果硬抗，说话的气势要比讲道理重要。我们应该向周星驰的《九品芝麻官》的对话学习。”于是我给儿子演示，如果我是那个学生会怎么说。
          如果我是那个学生，要选择争辩，先要目的明确，让他当众无地自容。我就直接说：“没错！我就是对你有意见，你时间安排不合理，自己还说那么多没有意义的开场白才导致我们没时间表演排练内容，不给我们表演时间是不尊重我们的劳动成果！再说，讲道理就讲道理，关我们老师什么事情？难道老师需要教我们在你面前只能服从不能讲理吗？我态度怎么了？我应该和你讲话什么态度？还说老师，你好大的官威啊！再让你管几年事，是不是校长也要看你颜色做事？”儿子听了这话就开始乐。因为他想起九品芝麻官里面那句台词：“你好大的官威啊！包大人，再让你做两年官，是不是太后老佛爷也不放在眼里了？”
        我接着说：“年轻人也不用那么多顾忌。这件事可以争执最主要的原因是：那个领导的权力有名而无实，他本身并不能直接通过权力给学生穿小鞋。当然，最好是不起冲突，因为冲突一旦发生，无论输赢都会被人记恨。但是这个学生口服心不服的表现既然已经得罪他了，他又是个得势不饶人的人，那就硬到底。只要不动手，不说脏话，说话就是夹枪带棒他也只能听着。如果他忍不住先动手，那就更主动了。如果遇到得势不饶人的人，就要找准机会狠狠地干他一下子，让他再想冒犯你，先在心里掂量掂量。”
         我希望儿子做个善良的有亲和力的人，但是不代表要做傻白软甜，该狠的时候就是要狠，要逢善不欺，逢恶不怕！

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