本帖最后由 窥天瞳 于 2025-5-26 21:17 编辑
儿子的高中化学老师,化学教的还行,但是数学功底确实差了点,我感觉没有到能把数学融会贯通于大成的地步,所以呢,很受学生各种“伤害”。
那天,化学老师问了大家一道小学的给台阶铺地毯的题,给了台阶整体的长宽高,问需要地毯的最小面积。这题是老师儿子的作业,实际上也不难,以我的水平,几秒钟也能想出来了:(长+高)*宽。何况儿子班里这群水平远超于我的学霸。
可是这些学霸不展示一下自己的博学怎么行呢?很多人先是委婉的表示了一下对老师数学的担忧,然后把问题向矩阵上面引,甚至有人向微积分上面套,明显在引发老师的焦虑。儿子秉承一贯的道德高尚,给老师花了一个简易的算法图。老师在知道答案之前,估计已经受到了无数的心理伤害。实际上,老师陷入了惯性思维,在有机化学的一部分知识中,遇到这道题很容易向有机化学的一种解题思路上面套,那样只能越想越复杂。
儿子知道这道题怎么做。但是看了其他数学高手往高端数学上面引,也开始顺着那些思路想,别说,同学们的数学悟性确实不低,真的大道顺途同归的感觉。
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