本帖最后由 频飞 于 2024-9-5 07:30 编辑
在儿子初中的时候，学校有两个实验班，班主任的教学风格并不一样：儿子班是6班，班主任管得比较松；还有个4班，班主任管得比较严。而成绩的分布是这样：6班有一个一流成绩，儿子，基本是年级前两名之列。4班有2个学生是一流成绩，前三名之列。而准一流的学生，6班有7个左右，这个数量是远远大于4班的，所以初三第二学期组建A1班的时候，7班的人数是最多的。
A1班的学习方式是以自主学习为主，每科擅长的学生会把学习经验分享给大家，相对而言，儿子讲课比较多。A2班成绩也不错，老师作业布置比较多，算是被动学习成分较大。有一些学生的成绩足够去A1班，但是感觉受不了A1班的学习气氛，总觉得那样学习没底。宁愿去A2班学习，还有一些靠大量做题取得优异成绩的学生在A1班，但是感觉并不太适应A1班的学习节奏。A1班的班主任是儿子6班的班主任，A2班的班主任是4班的班主任，算是学校能力最强的两个老师。
中考了，学校有4个考试上640分的学生。其中3个出在A1班，一个出在A2班。但是这个不能说明A2班的班主任教的不好，因为A2班学生的成绩本来就不如A1班。如果按照4班和6班比较，4班上640分的学生是3个，6班是1个，并且在637——639分数段的学生，还是4班多一些，而630——636的学生明显是4班更多。如果只是这样比较，我们可以得出一个结论：在初中，靠老师多留作业，针对性练习，学生的成绩是高于自主学习的。
然而事情没有那么简单。对于普通初中，人家能把你的孩子送进重点高中已经是莫大的成功了，至于你孩子是否能够适应重点高中，那就不是人家初中该负责的东西了。而实际上，有很多初中从普通校考进重点高中的学生是不太适应的。因为到了那里，普通校学生会发现和人家的差距是全方位的。儿子考的这个学校，区排名第一，考试平均分高得吓人。校长似乎对我儿子报这个学校都很犹豫，不是怕考不上，而是怕跟不上。这个担心连儿子的班主任都有。
可是呢，在初三的时候，儿子在学校领导的帮助下建立了一个研讨学习的圈子。里面有外班的学霸，也有自己班的学习一般的同学。大家在一起就是研讨学习，这些人不仅都考上了自己心仪的学校，更夸张的是在高中都取得了高于初中老师和校长预料的成绩，都能适应各自的高中。不是一个人如此，而是圈子里面所有的人，成绩最低的学生区统考成绩也达到了580分以上，而那个同学只是在一个普通的高中，初中的学习基础很一般。
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雷达卡
发表于 2024-9-4 21:47
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发表于 2024-9-5 10:08
