本帖最后由 泼雷 于 2022-4-17 20:49 编辑
尽兴旅行的办法有两个：一是事先做好攻略，了解当地文化习俗；二是率性盲游：邂逅不期而遇的惊喜。推及到读书观影亦然。觉得《贝尔法斯特》二者兼备。
影片开头，小男孩巴迪在和小伙伴们玩耍，妈妈站在门口高声唤他回家，一路返回途经踢球以及跑来跑去的孩子们，站在门外晒太阳喝咖啡的大叔，社区的人都在和他打趣打招呼，包括后面亲友聚会时当街的载歌载舞，这样的人间画卷似曾相识----我们小时候，七八十年代差不多也一样，街坊邻居相互都认识，谁家做了好吃的，谁家新买了电视机，毫不见外地四处串门儿，邻里关系和谐温馨。
人类的悲欢亦有相通之处。无需事先做功课，瞬间情感带入。
但是，开端越轻松祥和，越会和即将出现的暴徒袭击街区场景形成鲜明对比：极端宗教分子对异教徒打砸抢烧，并且此后，夜间巡逻和街口守卫成为常态。看到这里，就会忍不住想查阅爱尔兰和英国，新教和天主教，以及贝尔法斯特的相关背景资料，丰富观影体验。
导演肯尼思·布拉纳童年时生活在贝尔法斯特，这是他的半自传体作品。从片首现代贝尔法斯特的完美风景构图，可以看出他对故乡的熟悉和眷恋。
当然，这几乎是全片唯一的彩色部分。回忆全部用的黑白影像，但丝毫不觉得沉闷压抑。因为影片是用巴迪的孩童视觉，展示贝尔法斯特普通家庭的生活日常，以及不得不面对侵扰安逸生活的宗教冲突。
童年回忆正是乡愁的内涵之一。祖孙三代的性格表现都很吻合年龄身份的恰如其分：爷爷奶奶豁达睿智，父母尽责认真，孩子则是天真烂漫充满童趣的无邪。
对小巴迪来说，日益严峻的形势并不是最令人困扰的事情，他的烦恼是：喜欢班级第一名，女孩凯瑟琳。但因为是通过考试成绩选择座位，总是难以企及与她同桌。
面对愁眉苦脸大呼数学长题好难的9岁男孩，煞有介事的爷爷给出了实效性建议：可以把7写成像有个花哨尾巴的1，增加答案的正确概率，2和6也可以这样写。这不是作弊，这叫点差投注；另外，不一定只在学校和女孩接触，奶奶贡献了几枚硬币，提示可以买甜点，最后一个就是增加相处机会：俩人组成登月计划课题小组。
经过努力，年少的罗密欧如愿上升了一个座位，取得班级第二名。当他心花怒放换好座位，心满意足将目光投向第一名时，却发现那里坐着同样沮丧的原本第二名，而凯瑟琳因为降到第三名坐在巴迪身后。
看到小巴迪的弄巧成拙，乐不可支。少年的暗恋清新而美好。无论是爷爷，还是父母最后递给他和女孩告别的小花束，这是成人对纯真的体贴和保护。
巴迪还有疑问，不知怎么和女孩开口说话。爷爷同意：女人总是很神秘。奶奶插嘴：女人也会打烂你那张脸。祖孙之间的各种对白总是妙趣盎然。
孩子们对宗教冲突似懂非懂，试图通过名字辨别分属的宗教派别，然后发现不得法；巴迪分岔道路的绘画，寓意他内心隐约的疑惑，去还是留，善还是恶，与天主教徒的凯瑟琳会有未来吗。父亲的回答很坚定：我们这里不分他们的（天主教徒）我们的（新教徒），不管信仰什么宗教，只要善良正直，我们家都欢迎她。
犹豫，拖延，离开还是留下是大人们不时讨论又难以做出的选择。熟悉街区的一切，原本孩子们会得到照顾很安全，但是越来越迫近的威胁，尤其巴迪被大孩子们胁迫去超市（天主教徒开的）抢劫拿回赃物----加酶洗衣粉时，离开已成唯一的出路，尽管故土难离。
对故乡的眷恋是人类共同而永恒的情感。它是人生征途的原发地，是守护初心的后花园，是漂泊游子的灵魂栖居所，和力量所在。影片是导演内心情结的演绎：致那些留下的人，致那些离开的游子，以及所有迷失的人。
有渴望抒发情感传达心声的创作欲望，让作品同时兼具悦己与社会的双重意义，无论执导抑或码字，都该如此。
愿世间没有流离失所。 愿世界和平安宁。
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雷达卡
发表于 2022-4-17 20:47
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发表于 2022-4-19 11:44
