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北斗六星网 六星时事 六星杂谈 想起《弟子规》几句~~~
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想起《弟子规》几句~~~ [复制链接]

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发表于 2023-6-12 12:17 |只看该作者 |正序浏览 |
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本帖最后由 金豆豆 于 2023-6-12 12:22 编辑

  周末聚餐,听同事聊天,主要是吐槽。有个情节,让人瞠目结舌,也深感无奈和无力。

  说,有个年轻老师,该是90初期的,算绵软性子,没脾性的那种。不具备威慑力和杀伤力,按理来说,该最符合当前家长和学生要求吧?

  然,大环境如此,尊师重教早不流行了。严格的老师危机重,随时在刀刃跳舞,这种绵软性子的学生们也并不买账,课堂纪律很难把控。有一日,有恶劣小子违反课堂纪律,在被阻止时公然辱骂老师,说“ri 你 ma”。

  我在想,若是暴脾气的老师,不知会作何回应?一巴掌抡过去,估计就上了新闻头条了,键盘侠们会逼得你怀疑人生。这个老师也出离愤怒了,然,惯常的绵软性子使他没有扬起巴掌或拳头,而是几步冲到了那男孩的面前,涨红了脸恶狠狠对骂了回去,说“ri 你 ma,ri你全家,ri你祖宗!’”

  分享故事的哈哈笑,说,你们能想象吗?教室里瞬间安静,谁也想不到泥人的血性是这样的。这事儿就这么打住,不再探讨后续及其他。我想说的,是另外的话题,关于“恶”和“刺激恶”的。

  前两天,闲来无事逛去了大理寺(这个无聊坏习惯,是醉笑上版养成的)。主要是醉笑特别擅长抢镜头,我是无聊了去看看有没有瓜可吃的。凭实力把法庭整成了娱乐厅,算不算瓜?反正我是笑傻了的,感觉天才宝贝莫过于醉笑。

  逗留的片刻,见个帖子标题,说《不要去激发人性中的恶》,引起了我的共鸣。一桩割袍事故,不知缘起不懂因果,按理也不该置喙,然,“共鸣”了,少不得叹息,自然落痕劝了两句。无所谓效果,推己及人而已,心思,依旧在标题的“激恶”上。

  人性,都有善恶两面。

  一般情况下,我们能谴责“恶”,很难谴责“激恶”的。因为“恶”爆发出来,一目了然,几乎人人能裁判。然,刺激他人的“恶”却不好量化,需要考虑刺激次数、程度,受刺激者的承受力,甚至包括环境等综合因素。

  故而,同一个刺激下,有人一笑了之,有人外焦里嫩。一些看似不伤大雅的玩笑,都可能成为“恶”的激发开关,俗称,“触了逆鳞”。

  论坛相处,最见人性。跟现实相似,也不相似。以“激恶”为例,撩逗小娃娃,调戏老实人,招惹暴脾气,逼人暴走算轻的,现实或网络无非饭后茶余,吃撑了没事儿聊以消遣。设若欺凌脆弱,让人崩盘反击,网络满地鸡毛,现实里见血要命,这“恶”和“激恶”,就让人扼腕了。

  想起来聊这个话题,是看见醉笑和爱丽丝之间的闲扯。爱丽丝跟二花有相似性,又顽皮,又恶作剧,还皮糙肉厚,没什么痛点的感觉(不知是论坛扮相,还是现实也如此)。醉笑与之相反,文艺男发型吧,心思细腻、纤敏,哪哪都是痛点。

  这么一比较,嗯,那个啥。我就想说,醉笑,你绕行吧。我又想说,爱丽丝,惹他不如晒照。最后,我什么都没说。缘于,他们提及,“不经他人苦,莫劝他人善”。我倒不是想劝善,就想找个好点儿的瓜吃,仅此而已。当然,爱丽丝和醉笑的扯淡话题还够不上“恶”或“激恶”,却已经算是早期雏形可窥见端倪了,故而让我想起来开篇的“故事”,抑或“事故”。

  话说回来,我更多是在反省:有没有无心“激恶”?有没有修行不够“被激恶”?惭愧,好像在“被激恶”的路上,前科还蛮多?大概、也许、差不多,与醉笑童鞋不遑多让啊!或许,我要用此生来修行了……

  莫名想起来《弟子规》的几句:“道人善,即是善,人知之,愈思勉;扬人恶,即是恶,疾之甚,祸且作。”

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发表于 2023-6-16 13:03 |只看该作者
金豆豆 发表于 2023-6-14 12:24
啃啃我阿紫。好久不见,一切可好。学生什么的,都是浮云。先顾好自己,才是良策~~~~

我还好吧,逐渐从失去父亲的悲痛里慢慢走出来了,不过每天大部分时间陪老娘唠嗑,所以上网时间少了

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44
发表于 2023-6-14 15:37 来自手机 |只看该作者
金豆豆 发表于 2023-6-14 12:21
这个可以有。前提是:你乐在其中,而不是怒从心头起,恶向胆边生。

自然要搞的利落点,老师目前还有可能落人把柄,
可以幽默点:反弹反弹
还可面对学生,反复重复:你为什么ri你妈?你为什么ri你妈?

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43
发表于 2023-6-14 15:09 |只看该作者
本帖最后由 金豆豆 于 2023-6-14 15:11 编辑
螃蟹 发表于 2023-6-14 14:54
侧重不同。你侧重某行为的环境因素,条件因素。所以你觉得有些恶行是被激发的,并认同:哪怕只是宣讲恶, ...

你这么一分析,倒是能够理解了。确实,陈道明说过,人生节制为最美。故而,我在这个帖子后面部分,说到我需要反省的是,我是不是“被激恶”,若有,那是跟修行不够相关的。譬如,佛印一个屁,能够把东坡崩过江,说明东坡并没有他所宣扬的“八风吹不动”境界。激恶固然存在,被激恶也令人叹息——就是你说的,成年人不要归咎外界,而应自我内省。

只是你之前的言辞,让我觉得似是而非的。回头我再读读你那几个帖子,看看能不能达成共识~~~~

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42
发表于 2023-6-14 14:54 |只看该作者
本帖最后由 螃蟹 于 2023-6-14 14:55 编辑
金豆豆 发表于 2023-6-14 14:20
你这层楼的说辞,跟我主楼是一个意思。那么,我俩的分歧在哪里?或许是对“恶”的内涵理解不同?不然怎么 ...

侧重不同。你侧重某行为的环境因素,条件因素。所以你觉得有些恶行是被激发的,并认同:哪怕只是宣讲恶,也会引发恶。我则强调人的主体性,自主性。认为成年人要为自己的言行负责。

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41
发表于 2023-6-14 14:20 |只看该作者
螃蟹 发表于 2023-6-14 14:00
你这个“激恶”,难道不是激发恶,引发恶?你这个“扬人恶”,难道不是评说恶,或宣讲他人的恶么?

如 ...

你这层楼的说辞,跟我主楼是一个意思。那么,我俩的分歧在哪里?或许是对“恶”的内涵理解不同?不然怎么看待你上面的跟帖跟我的感觉不在同一频道上。。。。

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40
发表于 2023-6-14 14:00 |只看该作者
金豆豆 发表于 2023-6-14 12:19
“批评”他人的恶,无论从主观,还是客观而言,都谈不上“激恶”或“扬人恶”吧?感觉你惯常的论证思路, ...

你这个“激恶”,难道不是激发恶,引发恶?你这个“扬人恶”,难道不是评说恶,或宣讲他人的恶么?

如果觉得我说歪了,你可以正本清源……

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39
发表于 2023-6-14 12:28 |只看该作者
螃蟹 发表于 2023-6-14 09:50
这位老师的问题在于有根深蒂固的“以牙还牙”这种同态复仇思想。她的道德是相对的,没原则。在她眼里脏话之 ...

扯太远了。甚至可以算是用你的思维结构,过度解读了我的例子。对老师的例子,我的最好解说是,当前教育在保护未成年方面过度走偏了,对于作恶的孩子缺乏起码的监管、惩戒机制,逼得老师忽而情绪失控做出了如此反应。谈不上对错,仅仅是某种现象。我还想说的是:谢天谢地,他这个爆发,始于口水,终于口水,顶多让人哭笑不得,不会导致严重后果。

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38
发表于 2023-6-14 12:24 |只看该作者
紫色风玲 发表于 2023-6-14 09:28
问个好,其实我很佩服你,依旧衣袂飘飘的在文字的世界里流连忘返,看了你说的故事,我想说现在的学生真的不 ...

啃啃我阿紫。好久不见,一切可好。学生什么的,都是浮云。先顾好自己,才是良策~~~~

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37
发表于 2023-6-14 12:22 |只看该作者
河海森林 发表于 2023-6-14 10:19
别劝别人了,说说你怎么惹的柳警吧

倒真不是劝。仅仅是自我思考了一下。至于柳警么,我倒是可以试试说几句~~~

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36
发表于 2023-6-14 12:21 |只看该作者
小红袄 发表于 2023-6-14 12:09
乐于见到,复仇反击

这个可以有。前提是:你乐在其中,而不是怒从心头起,恶向胆边生。

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35
发表于 2023-6-14 12:21 |只看该作者
螃蟹 发表于 2023-6-14 10:20
什么“激发恶即恶”,完全是胡说。

按这种逻辑,强奸犯就可以言之凿凿把自己的犯罪行为归因为“对方长得 ...

这个观点,也是如出一辙的走歪了。你所举的例子,根本谈不上“激恶”~~~

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34
发表于 2023-6-14 12:19 |只看该作者
螃蟹 发表于 2023-6-14 10:35
“扬人恶即恶”也不太靠谱。

面对他人的错误行为,正面鼓励和支持,有时的确是个好办法。但那多是针对未 ...

“批评”他人的恶,无论从主观,还是客观而言,都谈不上“激恶”或“扬人恶”吧?感觉你惯常的论证思路,就是先歪了别人的观点,然后就这个歪了的观点侃侃而谈~~~

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33
发表于 2023-6-14 12:09 来自手机 |只看该作者
乐于见到,复仇反击

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32
发表于 2023-6-14 10:35 来自手机 |只看该作者
本帖最后由 螃蟹 于 2023-6-14 11:19 编辑

“扬人恶即恶”也不太靠谱。

面对他人的错误行为,正面鼓励和支持,有时的确是个好办法。但那多是针对未成年人而言,再说也不完全,该批评还是要批评。

对于那些有完全行为能力的成年人,显然应该承担自己行为的责任,也要做好被他人评判的准备。若有什么恶行恶言,他人自然可以评论,批评。可以扬。都做老好人是有问题的。

所谓“宁为狂狷毋为乡愿”,子曰:“乡愿,德之贼也…”

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31
发表于 2023-6-14 10:20 来自手机 |只看该作者
本帖最后由 螃蟹 于 2023-6-14 11:18 编辑

什么“激发恶即恶”,完全是胡说。

按这种逻辑,强奸犯就可以言之凿凿把自己的犯罪行为归因为“对方长得太美丽” “穿得太暴露”或“半夜出门无安全意识”。他的恶行,不是他自己的问题,而是受害者激发的。受害者亦恶。

这就是传说中的“完美受害者”逻辑。

每当有性暴力案件,网上总会有那么一坨蠢人,鸡蛋里挑骨头,攻击受害者,就是这种观念造成的。

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30
发表于 2023-6-14 10:19 |只看该作者
别劝别人了,说说你怎么惹的柳警吧

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29
发表于 2023-6-14 09:50 来自手机 |只看该作者
本帖最后由 螃蟹 于 2023-6-14 11:14 编辑

这位老师的问题在于有根深蒂固的“以牙还牙”这种同态复仇思想。她的道德是相对的,没原则。在她眼里脏话之恶并不是绝对的。

这事呢……板子要打到孔老夫子童靴的屁股上。因为他嚷嚷过什么“以德报怨何以报德”,导致了中国几千年以暴制暴的暴力循环,所谓一乱一治。

把大多数中国人都训练成了可怜的道德相对主义者,就像不主流这呆瓜一样。

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28
发表于 2023-6-14 09:28 |只看该作者
问个好,其实我很佩服你,依旧衣袂飘飘的在文字的世界里流连忘返,看了你说的故事,我想说现在的学生真的不好教了,打不得骂不得,作业留多了不行留少了也不行,左右都为难

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27
发表于 2023-6-13 16:06 |只看该作者
说到对恶人的判断,还是推崇孔大圣人的五个标准。一是心达而险,他或她洞彻了你的心思,静等你犯错,把你推入死地;二是言伪而辨,说谎话还要拼命辩解;三是记丑而博,专门以别人的丑或短处为“博学”;四是行僻而坚,行为怪僻却坚决不改;五是润非而泽,这个是最最险恶的,他或她明明知道你犯错了,他们却赞赏你,一直让往深渊走。

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26
发表于 2023-6-12 21:58 |只看该作者
传达至砖手、事儿棍级,人手一份。

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25
发表于 2023-6-12 21:52 |只看该作者
子曰 发表于 2023-6-12 18:18
激恶很危险,尤其闷葫芦型的,可能是定时炸弹,好多忍无可忍激情杀人的案例

今天我所教的一个闷葫芦娃娃居然咬了别人好几口,感觉再不好好疏导怕是心理真有点扭曲的可能了。。。

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24
发表于 2023-6-12 15:16 |只看该作者
按倒就亲 发表于 2023-6-12 15:11
嗯。改不了坐在屋瓦上唠叨的毛病。

多叨叨。听习惯了,就懂了七七八八~~~

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23
发表于 2023-6-12 15:15 |只看该作者
绝对不主流 发表于 2023-6-12 15:01
批评早恋学生一定要委婉
你做得就很好

好……吧。我感觉我被你套路了还无力挣脱的那种~~

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22
发表于 2023-6-12 15:13 |只看该作者
廉颇姆斯 发表于 2023-6-12 14:58
学校老师遇到这种学生的事儿我是见过的。互骂的没有,大耳光抽,高跟鞋踢的很多。多和学生接触,熟悉了就没 ...

互骂的没有,大耳光抽,高跟鞋踢的很多。
=========
惊悚中!这年月,当心啊,当心~~~~

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21
发表于 2023-6-12 15:11 |只看该作者
金豆豆 发表于 2023-6-12 14:54
你这太高屋建瓴了,我读了三遍愣没读懂~~~~

嗯。改不了坐在屋瓦上唠叨的毛病。

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20
发表于 2023-6-12 15:01 来自手机 |只看该作者
金豆豆 发表于 2023-6-12 14:56
难道不是在学习知音“反思”?而后完成的反思报告?

批评早恋学生一定要委婉
你做得就很好

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19
发表于 2023-6-12 14:58 |只看该作者
学校老师遇到这种学生的事儿我是见过的。互骂的没有,大耳光抽,高跟鞋踢的很多。多和学生接触,熟悉了就没那么排斥。

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18
发表于 2023-6-12 14:56 |只看该作者
绝对不主流 发表于 2023-6-12 14:48
这是班主任老师批评学生早恋呢

难道不是在学习知音“反思”?而后完成的反思报告?

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17
发表于 2023-6-12 14:54 |只看该作者
按倒就亲 发表于 2023-6-12 13:04
谈善谈恶,建立在价值判断的基础上。
只要能主动思考这个进行分辨的,再恶也恶不到哪里去。
更多的是理所 ...

你这太高屋建瓴了,我读了三遍愣没读懂~~~~

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16
发表于 2023-6-12 14:53 |只看该作者
知音 发表于 2023-6-12 12:53
开头那个老师太好玩儿了

可惜我不是第一个看见现场的——少了很多情趣~~~那个老师……我感觉虽然是被逼的,但是真的好解气,有莫有?

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