志红茶楼黄金分店开张了！

王志红

为庆贺志红茶楼黄金分店开张，京城碎嘴婆子驻场随谈第二场，开讲！

《国人的弊病》
爱一个人，第一境界，肯定他的优点。进阶境界，批评他的缺点。所以，批评是一种大爱，真爱，需要一点勇气。
谈到国人，必绕不开这片土壤，中国是有着悠久历史传承的国家，继承了他的遗产，势必也包揽了他所有的好与不好，所以，到任何时候，都要一分为二的看，辩证的看，与时俱进的看。
我回顾历史，总结出这么二句话。
～
相比于恶人，我更讨厌装死的人。
相比于装死的人，我更讨厌蒙头鼓掌的人。
～
这很真实，也挺残酷。中国人的劣根性并没有随着时间消失。
以铜为镜，可以正衣冠。以史为鉴，可以明得失。道理，案例，历史中都有。可错误依然存在，是惯性吗？不，是人的劣根性。
打个比方，有人身处底层，彼时不乏抗争。但当其一旦阶层跃迁，立马转向成为当初自己厌弃的人。何也？私欲。人人声讨特权，人人爱慕特权。所以，寄希望于道德情操纯粹者，不理智，不科学。这类的人有吗？有。但绝不是主流。
你比方大同原市长耿彦波。披星戴月，踏实敬业，任职期间成绩斐然。但遍观神州，类此者有几人？
不能把天下大局建立在少数人的崇高情怀上，这有违人性。
当然了，耿彦波的付出得到了民众的拥护，群众自发的十里相送，颇有古之贤风，这种人值得尊敬。群众的情感表达也是质朴的，值得尊敬的。但历史的车轮滚滚，不会因一人停顿。没了耿彦波，我们还能不能做事？结果是显而易见的，只要政策没错，规划既定，政通人和是一定的。所以说，治世之臣当是能臣，有能力，有章法，果干毅勇。
～先这样吧，老婆子返京了

天干物燥

李熙

非常欢迎王志红朋友来到黄金时代，欢迎您来我版开分店！期待着您的精彩！：）

“不能把天下大局建立在少数人的崇高情怀上”
非常赞同这观点！

李熙

文字很不错，有思想，有文采。我先加精飘红！

按倒就亲

这家伙的，还开连锁了。
这可是个大型体力工程，我看你能坚持多久。

大玲小芳

加盟不？

我爱花香不爱花

相比于恶人，我更讨厌装死的人。 相比于装死的人，我更讨厌蒙头鼓掌的人。 ～

我爱花香不爱花

破破，你来啦～～～嘎，饭硬饭硬！

王志红

炮击逍哥儿惟能力论！
丑哥儿还在睡？哎，命好啊，看来只好老妇人先支应着。
逍哥儿论述了两个点，权利平等，能力不同。乍看是这么个理。但细一琢磨，却不尽然。
大家的分歧点在能力大小，权利平等是一致的，起码明面上如此。那好，我们把权利水平线画上，能力比较来说，又可以分几个模型。逍哥儿提出的只是一个理想模型，就是在权利相等，能力也在同一基准线上的比较，以及由此得出的结论。
问题是，你论据都不充分，得出的答案准确，客观吗？所以，撇开逍哥儿说的烟幕弹，他其实认可的是能力至上，权利装样，就是打着权利平等的旗帜行的是能力绝对的论调。
那按他的逻辑，是不是就是当下惟钱论的腔调，我有能力，我赚到钱，我觉得平等！所以，坑蒙拐骗，歪门邪道都不叫事，杀人放火金腰带都是能力。更甚于有些人能力极高，拼劲权利，也比不上人家一屁股生的好！你说这也叫能力，精子的穿透力。艾玛，可口可乐。
不要把权利平等和能力大小混淆，这里头泾渭分明。一个社会公平在于保障大家都有基本的诉求渠道，不因资源大小，不因身份贵贱。
我举个简单的例子，中国学生跑国外镀个金，回来堂而皇之以外国人士占据清北录取名额，你说这叫能力，这是耻辱，这是对权利平等赤裸裸的讥讽，践踏。
所以说，撇开权利平等空谈能力，是自大亦是无知，缺乏共情，悲悯，人性的道德与良知，这与那些看见罪恶默不作声，甚至蒙头鼓掌之人何异？
所以，对于这种貌似公正的言论要坚决的予以敲打，以期唤醒这些误入歧途而不自知的人。如果还不服，就用天赋的拳脚能力，狠狠的把丫打倒，再踏上一脚。等他明白过来，再伸手把他拉起来，拍拍他的肩，语重声长的勉励一番，知错能改好娃子！

李熙

王志红 发表于 2022-11-5 08:46
炮击逍哥儿惟能力论！
丑哥儿还在睡？哎，命好啊，看来只好老妇人先支应着。
逍哥儿论述了两个点，权利平 ...

一个社会公平在于保障大家都有基本的诉求渠道，不因资源大小，不因身份贵贱。
——说得好！

王志红

《一点想法》
嗯，表面正确，但细思极恐。
但，你所说的能力分自有的与他赋的。前者，合法合规下凭能力取得，没有毛病。可反之呢？靠坑蒙拐骗非法手段获取的能力不值得歌颂吧。
后者，他人所赋予的，也得打个问号。马克思说过，资本来到世上每一个毛孔都带着血和肮脏的东西。小到坑害大到掠夺，包括国家，是不是可以这样理解。通过非法暴力等手段获得的所谓能力，反过来捍卫事实上的权利不平等。因为这是事实，太多的木头人，沉默者，蒙头鼓掌的。形式上的公平权利的赋予，对于国家社会是有害的。
我们发现问题不是单纯的漠视，而应该加以思考，如何整改，向善。
如果依靠先手获得的能力不能予以削弱，如何保证利益群体依靠道德修养自我革命？是否原罪就不必修缮，利益媾和，阶层固化就值得欢呼？
中国现在时常选择性和西方国家比，这不科学。中国走的特色之路特在哪里？是权利捍卫，民生捍卫，***捍卫，平等捍卫。一个人带着巨量财富离开人世是可耻的！富不过三代的事太多了。为什么？还是自身能力及认知的缺失。
为什么，中国不能收取遗产税？为什么退休人员待遇分极差？在中国，城乡养老待遇分化太大了。城里动不动万把退休金，农民一年几百块。这是单纯能力造成的差异？错，恰恰是所谓的平等遮掩。
退休了，应当是一次抹平差距，回归平等的机会，为什么不改？为什么退休人员和在职劳工待遇倒挂，这合理吗？
退休待遇均衡保底化才可以减少啃老族的存在，才能促进社会的发展。遗产税的实施，才能推进中国慈善基金的发展，推进社会的公平，保持社会发展的活力。
否则，中国永远走不出历史的惯圈，永远是自以为是的正确，平等，永远认识不到所谓的能力有多可笑！

记得想我

大玲小芳 发表于 2022-11-4 23:29
加盟不？

+1

李熙

王志红 发表于 2022-11-5 13:09
《一点想法》
嗯，表面正确，但细思极恐。
但，你所说的能力分自有的与他赋的。前者，合法合规下凭能力取 ...

一个社会，最合理的社会构型是橄榄型。它所表明的是社会阶层结构中极富极穷的“两极”很小而中间阶层庞大。
世界上主要的现代化发达国家都是这种结构。

王志红

李熙 发表于 2022-11-5 13:53
一个社会，最合理的社会构型是橄榄型。它所表明的是社会阶层结构中极富极穷的“两极”很小而中间阶层庞大 ...

确实，一个和谐的社会，应当是这样。否则戾气，怨气，最终会挥舞成榔头！
一个合格的***，应该避免沦为利益的驱使，保证无差别的对待所有自然以及社会属性的“人”

莽夫

茶楼办会员卡么，，，

王志红

莽夫 发表于 2022-11-5 14:28
茶楼办会员卡么，，，

楼上雅座一位，您来就是小店的贵宾，给俺老太婆的面子。来，楼上请！

李熙

王志红 发表于 2022-11-5 14:18
确实，一个和谐的社会，应当是这样。否则戾气，怨气，最终会挥舞成榔头！
一个合格的***，应该避免沦为 ...

对，应该追求社会的公平与公正。还有，对待弱者的态度，那是一个社会文明程度的标尺。

懂爱签名

该分店在哪啊？

王志红

基础教育的未来及方向！

诸位觉得当下中国的基础教育怎么样？
表面看确实挺好！崭新的校舍，优质的师资，簇新的球场，完善的配套。但是，在我看来，都是金玉其外败絮其中，样子工程！
不信，我给你掰扯，掰扯。
学前教育，幼儿园教育我就不谈了，收费攀比大学，双语，素质教育走走过场，彻底沦为圈钱名利场。咱们单说国家九年制义务教育。
先从挂牌来说，动辄挂着XX教育集团名号？事实上呢？只是为了迎合地块炒作，销售需要。也许会从名校调二个嫩头青过来，或者安排个有资历的早已脱离业务岗的过来撑个台面。结果就是，学校教学质量还是外甥打灯笼～照舅。
曾经夸下的海口，教师资源分散化，轮岗化，始终停留在口号。校长热衷什么呢？摸牌学生实际住址，尽可能的搜罗变相指标，这也是学区房热度不去的真相！
当然民办教育的兴起，因之肯投入，抓师资，筛生源，是以颇过了好些年舒心日子。当下生源卡住，再想一骑脱尘遥遥领先估计是不可能了。毕竟，所谓的优质民校，还是走的传统野蛮灌输，题海模式。
什么是教育？兴趣培养，爱好培养，因势利导，因材施教。可我们呢？功利泛滥，考核泛滥，不从教育深处思考，整改，沦为各种利益势力的帮凶，扼杀的是孩子们的天性，教出来的废品率太多。
诸位不信？那好，咱们谈谈初升高的比例设问题，真的是一种人才浪费，对教育公平的践踏。人为把学生分三六九等，为的是给地方经济输送技术蓝领，美其名曰是金子哪里都会发光。
可事实上呢？当下的职业中专有多少在误人子弟？都眼瞎耳聋吗？教育如果被利益捆绑，一定是自掘坟墓，耻辱百年。
聪明的国人各凭门路，各自钻营。有渠道的为赢在起跑线上，各种非常规手段争取三好学生奖状，各种竞赛头衔，套指标加分。利用单一信道，让孩子学体操，垒球，文体科技奥数所谓竞赛，以求中升高时加分，蹭就像奶茶妹一个健步到了南外，一个飞跃到了清华。我很是疑惑，这些所谓体育专长是否特开的口子，成为镀金的快车道。同样还有学力未逮的突击美术绘画，高考考得是外焦里嫩，谁谁都不舒服。
我理解的教育应当是有教无类，宽进严出，就学不要设置所谓的学历学位门槛，国家应当支持并予以鼓励，化被动学为主动学。当下，一味的拔高学历，乃至招聘条件，本身就是与教育理念相悖，要突破创新，也无需过度高学历消费。一个人的能力有大小，技术的归技术，发明的归发明，普通的归普通。可笑的是，当下太多基础性的工作动辄研究生门槛，高分低配，这就是学习的意义？这种就学乃至就业风，对一个国家及社会是弊大于利。
扯得有点远，回到基础教育上来。我们的教学模式应该说没有大的改观，无非是电子器材，网络科技的应用稍稍提高。但这只是技术的一种手段，并没有理解教育的真正理念。
我们教师台上按部就班，照本宣读，学生在下面浑沦吞枣，一知半解。为什么美国的课桌是圆形布置的，我们的一板一眼层层排列。这其实大抵揭示了民族特征，活跃与冷静，各有千秋，一个散养，一个圈养。我们要做的应该是借鉴，结合，完善。
为什么课堂一定得是固定的，不可以结合教育内容走出去？说到这，有人可能觉得异想天开。确实，不要说校园，就是整个城市，都找不到一块可以泥足奔跑的土地。我们的生活太精致了，野性，天真的东西被水泥厚厚的遮挡住了。
你比方，谈到生物，为什么校园不能开辟一个植物角，种种瓜果菜蔬，让学生亲眼看到植物是怎么一天天生长的，中间需要注意什么。光靠图示，靠板书，教出来的只会是四体不勤五谷不分的庸才。同理，讲到力学，力矩，杠杆，为什么不能有个匠作室让学生明白朴素的运动所蕴含的力学原理？凡此种种，我没有看到当下教育的突破，依旧是老式的灌输，重复，扼杀的是学生们的创造力，圈禁得是他们的视野。
春秋战国时期，君子便知要学六艺，能文亦能武，何以今时今日，国人认知一退如斯？教育是一国的根本，岂可鼠目寸光，耽于物欲。
其它的所谓校产我就不说了，教育是清贵的所在，耻于营商，耻于以校之名搜刮学子。
喈夫！天不生我王志红，如万古之长夜，何其悲也！

李熙

王志红 发表于 2022-11-7 21:49
基础教育的未来及方向！

诸位觉得当下中国的基础教育怎么样？

说得好。中国的教育，始终是有问题的。课堂知识与实际脱节。
德国很不错的。小学才只读四年，而且学生每天只学习半天。
德国很多职业学校，学习有一半的时间是在工厂，毕业就能直接工作。
德国的大学一般都是宽进严出（最好的几所精英大学进去要求还是高）。