本帖最后由 金豆豆 于 2023-11-10 17:07 编辑
有几个同事凑一起，八卦延迟退休的现状。
——我们这边的教育系统，目前属于“延退”的弹性执行阶段。也即，本人申请延退（五年为一个阶段，或者一年一签，各自的薪酬待遇有区别），主管单位批准。
我是无意中路过，听了一耳朵的。
她们说，某某学校的某某人，平日长期迟到、早退，病假不间断，临了、临了，要申请延迟退休。结论是：真不要脸，好意思不？
又说，有签了延迟退休的，之前答应跟年轻人同等担责，结果合同落实了之后又说干不了。还是相似结论：真不要脸，早干嘛去了？
吐槽最多的，是两个方向：
1、越轻松的岗位（比如教研室的，或二线人员等）申请延退的越多，以退休状态上班挣钱，反正闲着也是闲着，还有人陪着度余生，何乐而不为呢？那么，问题来了：所谓延退，目的和意义何在？养老了的闲人吗？
2、年轻人很难找到工作，职称晋升受限名额又难上加难，偏延退的人啥都占着，让人急眼跳脚牙痒痒。问题又来了：老龄化的养老压力和年轻人的就业压力，这一对注定对立的矛盾关系到底该怎么看待，怎么才能协调？
我素来钝感，反射弧超长，脑袋瓜子想不了这些，听着也就听着而已。回家跟先生提及，半开玩笑说，幸好我以后不打算延退，不然，多吓人啊，稍不留神就成了年轻人的眼中钉、肉中刺。
先生分析说，你之所以不想延退，是你长期挑一线大梁，甚至是接烂班的班主任，又是个有强迫症的，尝够了工作的苦累不说，对金钱也没什么具体概念，恨不得能提前退休，写写字啊，画画山水啊，旅旅游什么的。
话题一转，先生又说，你不得不承认的是，有些人真想挣钱，到老都不舍得放手，何况又没有别的爱好，能够轻松愉悦赚钱，谁不想延退谁傻缺。
也是哦。
可一分为二来说，这仅仅是个人角度的选择，整体发展来说呢？其他行业不了解，不好妄言。我所了解的教师行业呢？
首先，占着岗位，占着职称，会被年轻群体讨厌：一个个老不死的，年轻人们得熬多久，才能熬到名额啊？原本老少之间的“传帮带”美好关系，演变成了对峙、紧张和对立、排异，要如何打教育教学的整体战？
其次，老了老了，激情不够了，身体也扛不住，老迈、固执、腐朽，投诸教学的精力必然远不如从前，课堂驾驭能力也必然不复昔日，中学孩子们正处于躁动、叛逆期，教学质量肯定会打折扣的。怎么对得起嗷嗷待哺的孩子和殷殷期盼的家长？
最关键的一点，年轻教师的青春、活力，使他们更贴近社会，更贴近孩子，及时掌握孩子心理动向，更有利于建立和谐师生关系，做出正确的导引。“亲其师，重其道”，可不是空话。谁爱跟散发着老人味儿的混迹？又如何能将教育效果最大化？
先生笑起来，责我说，瞎想什么呢？国家既然有这个政策，人家就有延退或者不延退选择权，至于其他行业后果什么的，又不是个人在担责，也怪不了个人。迄今为止，你所了解的也仅仅是几则个案，未必就是普遍现象，你所罗列的弊端也或许仅仅是你所认为的弊端，利弊的整体权衡可能还要再站高一个层面……
好一通吧啦吧啦，直接把我给绕晕了。看着先生，想起前几天看过的一句台词：梦里寻思千条路，醒来依旧卖豆腐。我就是个买豆腐的，寻思那么多干嘛呢？想也是白想不是！
好吧，好吧，真想凌乱，或者替谁凌乱一下。
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雷达卡
发表于 2023-11-10 17:00
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