确实有初中老师对初中学生有如此评价：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。这句话从描述现象说没有什么不对，但是拿它作为指导孩子学习节奏的依据就显得特别外行。没错！无论是一线老师，还是教育专家，说这话都是外行，或者是看不透事物的本质。有些人说了：“你比老师强？”我觉得作为一个陪伴过孩子初中学习的家长，对于自己甚至身边一些孩子学习心态的了解，我就是比老师强。实际上，在初一的时候，大部分家长都是关心孩子学习成绩的，但是我见过太多的家长因为失去对初一的警觉而追悔莫及！这篇文章的题目叫战初一，这个战字的意义就是告诉大家，初一就好像打仗，不是紧张，而是一着不慎满盘皆输！
确有初中老师说过：“在初中，学习扩容，孩子需要重新适应。”问题是怎么适应？老师和家长所想象的是：孩子遇到困难，成绩合理下降，然后调节心态，适应学习节奏，这就是适应了，成绩慢慢回升。那我告诉大家：一个满脑子只会在积极向上的正能量上做梦的人，是做不了大事的。中国大城市初一学生实际的学习情况是：知识扩容后，一部分孩子提前学了，吃老本，成绩依旧出类拔萃；一部分孩子老本不够厚实，靠着加倍的努力，搞得身心俱疲，暂时维持了卓越的成绩；一部分孩子虽然很努力，但是依旧不能阻止成绩下降，造成成绩和名次大幅缩水；一部分学生对学习不适应，直接放弃，沉迷于网游，只要有害群之马出现，立刻就会搅在一起，在普通校，班里这类学生最多，大部分是男生；还有一部分学生本来学习就不怎么样，到了初中更不适应，彻底没有希望。
而家长在怎么想问题呢？我孩子小学那么优秀，上了好初中，孩子大了，也该懂事了吧？在老师的调教下自然不会有问题，我算是松了口气，再也不用劳心劳力的陪伴孩子学习了，这是中国大部分家长的想法。可是，当他们看到孩子的考试成绩不佳时，他们又会反过来埋怨孩子不自觉，自己不监管了，他就放羊了，学成了这个吊样子。这样做的结果是：在初中三年历经无数的教育摩擦、内耗，把本应上重点高中的孩子，最后勉强的送进一个普通的高中，家长还总觉得孩子越大越没出息。
很多人都在探讨初中三年哪个最重要，有人说初二，有人说初三。我坚决认为是初一，初一搞不好，其他的也没必要大搞了！搞了也是白搞！我儿子能在从小基本不上课外培训班的前提下，在初三获得期末考试年级第一，中考年级第二的成绩，其中有孩子个人的努力，也有我能分清老师认知的价值与错误的地方，并且能准确的找到自己孩子的学习节奏。
在这里我再说一句话：一个通用的学习方法、教育思路，不会让一个孩子考到年级第一，嗯，年级前十也很难。
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雷达卡
发表于 2024-9-2 08:12
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发表于 2024-9-4 07:05
