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【家长视角】高二话浅奥 [复制链接]

窥天瞳

主楼

发表于 2024-11-13 10:00 |只看该作者 |倒序浏览 |

   儿子的学校的高中数学平均成绩，绝对是区里第一名，并且在北京市也能排上号。只要全区统考，差不多第一二三名都是儿子学校的学生。在这个环境下，我对奥数意义的评判，应该更加公平一些。我会在儿子的每个年级都写一下奥数对于学校数学的意义，从而得到最客观的答案。
      从儿子的期中考试来评判，数学成绩能考到145分以上的，大概在10个人左右吧。按照10个人算，那就是年级人数的3%，如果按照全区8000人算，最好的区六小强学校，这份考卷能上145分的平均人数不会超过8个。就是按照8个来算，能上145分的学生也就是0.6%，也就是说1000个学生里面，能通过奥数学习在高中获益的不过是6个，而实际上，算上分流那些学生，数量明显更少，大概也就是0.3%。
      奥数能够提高数学水平，这是毋庸置疑的。问题是奥数只能提高数学资质极高的学生的数学水平，对于大部分孩子真的没什么用。对于大部分资质一般的孩子，明显正常的数学思维培养更有意义，现在社会培训机构流传着一种浅奥。就是不以奥数竞赛为目的，而是把奥数中能和应试数学相结合的部分挑出来，对数学资质相对好的学生进行有选择的培养，这个绝对是对数学学习有帮助的。儿子初三的数学老师就是这样做的，不过是短短一年时间，也能让儿子确保了高中的数学学习质量。高二期中数学，儿子考了136分，排名年级57名。再从高一所有的期中期末成绩看，儿子的数学成绩一直很稳定。
      公平讲，浅奥学习不能保证孩子的高中数学成绩上145分，但是今天又有几个学生能保证自己的数学成绩上145呢？浅奥与奥数所不一样的地方是：浅奥基本培养的还是以线性思维为主，跳跃思维为辅，最多到点面结合。而奥数在线性思维和点面思维的基础上，更有跳跃思维。可是如果资质不够强行去接受跳跃思维，很容易造成根基不牢，反受其害，即便是一些有奥数天赋的孩子也有这个问题。比如期中考试的最难的数学选择题，全年级只有3个人作对，其中就有只学过一年浅奥的儿子。
   浅奥学习对数学帮助很大，但是浅奥最麻烦的一点就是对学校老师业务水平要求高。如果老师没有开放性思维，只是因循守旧。他即便是重点学校老师，也教不出浅奥。儿子初中是普通校，有能力教浅奥的只有一个教初三的数学老师。另外，如果是普通校，即便老师水平够，也未必会教，因为对于资质差一些的学生，即便是浅奥，可能也会让数学成绩适得其反。同时，如果学校大张旗鼓的在数学课堂上加入浅奥教学，会违背教育部门的大纲要求，俗称超纲。
   有人说了：“社会上的培训班的老师教浅奥总是没问题吧？”也有问题！第一奥数是个成熟的体系，会教奥数的老师很多。而浅奥是从奥数里面分离出来的东西，要和学校的数学靠拢，作为培训机构的老师，可能在奥数上有优势，但是对于学校的大纲的理解深度肯定是不如学校老师的。所以学校老师学习浅奥再教学的效果好于校外老师学习学校大纲再教学。第二是如果采用校外浅奥教学，就会给学生造成两套数学的学习体系，这样就存在兼容的问题。
      对于浅奥，实际上校外培训机构早就有人搞，有的叫奥数班，有的叫数学提高班。有些机构是内行的，培训的内容不错，但是因为涉及到两套数学学习的兼容问题，所以对于很多孩子的学习效果并不显著。因此，我个人觉得学生出去学去学习浅奥，效果远不如浅奥进校园。

本主题由频飞于 2024-11-13 17:22 加入精华