这段时间老听见一个词：末位淘汰。当然了，前提是：取消编制。
取消编制什么的，我倒真不想多说，就好像延迟退休的说辞，大形势下爱干嘛干嘛，反正跟我这个“老资格”没多少关联。“取消”什么，“消”不到我头上，“延迟”什么，纵有波及，也波及不了多少。我就稳坐钓鱼台，闲看风云变幻。
事不关己高高挂起，好像也算某种境界，何况就算不想挂，我能做些什么呢？天要下雨，娘要嫁人，专家们要折腾，……都是没法子的事儿。
关乎末位淘汰的话题，我倒是笑了一阵。这都是谁想出来的馊主意？
考评身居末位的，就一定不胜任职位吗？不胜任直接辞退就好了，整这么花里胡哨干嘛？所谓的末位数据，又是怎么计算出来的？
教育教学又不是计件工作，学生们也不是可卡尺寸的零部件，若非经历长期跟进，要怎么判断教育的成效？清华大学高材生，不投毒害人，谁能看出来教育的失败？而况这个教育的失败，仅仅是教师的责任吗？
理想总是美好的，可符合实际吗？
没到过一线教学的人，没长期在一线工作的人，怎么有资格倡导如此恶性竞争的？职称评定不是竞争吗？还需要怎样的内卷和血腥厮杀，才能让某些站着说话不腰痛的人满意？
记得我单位的办学理念，是：建一座温暖的学校。温暖体现在哪里？不是师生之间和同事之间吗？
设若实施末位淘汰了，谁还能人性化教学？素质教育什么的就别指望了——教学质量是最能短平快见效的考评机制。教师们为了自我的生存，不被末位淘汰（工作没了，名声也不好听），不得变着法子竞相压榨孩子们？还嫌孩子们压力不够大、心理疾病不够多吗？
设若实施末位淘汰了，教研啊，集体备课啊，师徒结对什么的，也统统都可以取消了。教会徒弟饿死师傅，谁特么脑子不清醒，会选择倾囊相授？只要有一个不如我，都恨不得普天同庆，哪有所谓同事之情？不都是竞争者、掠食者，须防之又防的仇人么？
但凡有点经验的教师和家长都会知晓，中途换老师对孩子们伤害最大，“亲其师，信其道”，不是一句空话；和谐师生关系的建立，也不是一朝一夕能完成的。
教师们的工资原本就不占优势，值得显摆的无非是超长假期和某种稳定性。取消编制和末位淘汰让所谓稳定性荡然无存，后果是什么？自己觉得个人能力强的，或者有什么后台的，没了编制的约束，往更好单位跳槽是不二之选。而那些个人能力不强的，则时刻忧心被“末位”，甚至被暗箱操作成“末位”终日惶惶然，谁还能静心凝神投入教学？
一个国家最容易牵扯，最不该动荡的，就是教育和医疗。我真看不出来取消编制和末位淘汰的依据是什么，想要达成怎么样的理想状态。对很多人来说，教育不是事业，而是产业吗？如此，批量生产的，是什么机器呢？
昨儿，我那个不争气的小徒弟，又来跟我请教说课技巧，她需要进入本市的说课赛准备。按理来说，一年之后，对她，我已经没有了义务，且，我已不从事语文课教学。然而，看她焦虑、忧心，又手脚无措，我还是花了很长时间，多次帮她整理思路，找到切入点。
跟我一起帮她出谋划策的，还有另一位女同事。人也是毫不藏私，还主动承诺说，让弄出初稿再参与打磨。这才是教育该有的即视感，有活力无经验的后生晚辈在前辈们的引导下，健康积极迅速成长，而不是在冰冷的淘汰制度下，在暗黑里自我摸索，拿孩子们当小白鼠似的试验品，不是吗？！
我就想问问：教育也好，医疗也好，到底是谁在折腾？就不能靠谱一点点么！
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雷达卡
发表于 2023-3-28 11:07
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发表于 2023-3-28 11:49
发表于 2023-3-28 12:20
在康师傅之前就对管片警察有过末位淘汰了。那个时候考核的标准是发案率、居委会和治保会的健全状况、对辖区重点人口的四知、对重点帮教对象的帮教落实率等，我以为会把一些年纪大、文化低的老民警愁坏了。不料，老同志们管片时间长，情况熟、人缘好，考核都能过关，相反年轻人却有不达标的。
