给远古讲第一课（开头）

红尘散仙

       我这位老师不正规，从没有学过一堂写作课，也没拜过一个老师，所以呢，斗胆开这堂课，是种近乎狂妄的尝试。因此不敢招收学员，只是和远古有个约会，希望远古不嫌弃我水平底。另外一些对小小说有兴趣的写手，也表示欢迎交流。所授课程，大白话是我的理解，专业点的术语是网上资料，特此说明。所举个人例子，都是在省级以上杂志发表过的作品，不算佳作，也不算糟粕。

      顾名思义，小小说是以“小”见长，小中见大，千字左右便可反映出社会生活。这就要求语言高度概括，换句大白话说，千万别罗嗦，别把针头线脑一点一滴全介绍个遍，别让读者看着烦。一篇好的小小说，作者每一个字都不会轻易用，真正做到了惜字如金。

      第一周授课内容：开头。

      因为字数所限，小小说最吸引人的地方之一就是开篇的悬念设计。现在就谈小小说开篇的几种设计方法。

         一、直接叙述法　　

       小小说属于写人记事的文章，人物和事物的记叙是其必不可少的内容。在写作时我们可以在开篇直接叙述某人、某物或某事，让读者想知道这人怎么了，这事的结果怎么样，达到设计悬念的目的。

       举例说明，我的小小说《玩一把心跳》：

      挣的钱不多，欠的债不少；办得年货不多，要帐的不少。吴友仁念叨着爬上了楼顶，这几天叫几个供应商追的，寝食难安，手机不敢开，家不敢回，整天就像过街老鼠似的，东躲西藏的。

        寥寥几笔，82字就把事情交待清楚了。一、这个人是做生意的；二、他想跳楼；三、他是因为被人追债跳楼的。大家看看，用了几十个字就交待清楚了？至于吴友仁做什么生意的，年纪多大，家庭如何，长成啥样，完全与主题无关，有的可以在以后的事情发展过程中自然而然地交待出来，有的可以忽略不计。

       失败写法：先写吴友仁多大年纪，再写他从前干啥的，后来结婚了怎么样了，再后来又做了什么，因为什么赔的钱，因为什么想不开，所以才爬上了楼顶。

      二、人物介绍法　　

       在小小说开头介绍本文的主要人物的特征。如外貌、职业、性格或者特殊的生活方式。这样既能让读者初步了解人物又能让读者思考这样的人身上到底要发生什么故事，从而达到设置悬念吸引读者的目的。

       举例：我的小小说《带头人》

       茂元乡今年最大的新闻，就是要盖殡仪馆了。这附近几个乡镇，早在十年前就已经完成了殡葬改革，一律实行火葬。但茂元乡却迟迟不行，理由是道路崎岖遥远，往火葬场拉人不方便。其实大家心里明白，茂元乡之所以拖着不推行火葬，还有一个更重要的原因是老乡长，这老头虽然早从乡长的位置上退下来了，可是在乡里说话还有力度。他平时最反对的就是火葬政策，说什么人活一世，生有安家处，死有葬身地，再怎么也不能弄得尸骨无全呀！
　　

       和他唱反调的是学校退休的赵老师，虽然同样是个老头，但赵老师可豁达得多了，人死如灯灭，烧不烧的，不都那回事嘛，我看火葬好，省得以后坟茔多了，还占耕地呢。

      通过鲜明的对比，用272字就把两个倔老头的性格写出来了，两个人唱着反调，这后面能没好戏看吗？

       三、环境渲染法　　
　　小说需要典型的环境。小小说的环境更是要典型具体。在开头描写故事发生时十分典型的环境，既能在环境描写中展示作者的文采，更重要的是制造让读者急于想知道在如此环境中到底发生了什么故事的悬念。

       举例：我的小小说《画家与小山村》

       道路崎岖、交通不便，四五亩薄田劣土，二三间低矮草屋，小黄村的村民们几代人就守着这样贫困潦倒的生活。修路的不来，有线电视台不来，电话线也不通，唯一现代化的就算电灯了，还是市政府几度协调，供电局才勉强给接上了。

      用103字写出了一个相当偏僻，非常贫穷的小山村，再想想，这样的小山村和画家有什么关系？读者自然会有兴趣知道。

      这三种方法，是小小说常用的开头。大家不必硬套概念，也无所谓要求自己，必须以哪种开头为佳。大家只要记得，不要罗嗦，简洁为上，但还要把事情说清楚，不致于丢三落四，过分粗糙。

       第四种方法：词语解析法　　

       把与文章内容密切相关的词语放在开头并对它进行具体而详尽的解析。这样能给读者一个悬念，围绕着这个词语到底发生了什么故事。从而吸引读者继续往下读。

       举例：我的小说《1992》：

       1992年的吴镇没什么特别的地方，鸡还是天刚亮就打鸣，猪还是吃饱了就睡，大人还是七点半上班，孩子还是下午五点半放学。

　　

　　一切的一切，都和往年一样――真的一样吗？

　　

　　这一年夏天，我所在的吴镇税务所迎来了一位特殊人物。说他特殊，不是因为他比西瓜还大的脑袋，也不是他比酸菜缸还粗的腰身，而是他身后带着一长串的头衔：省劳动模范，全市五一劳动奖章获得者，全市税务系统业务比赛第一名，市局稽查科科长……但当他来到我们所时，这些闪闪发光的荣誉谁也不敢提了，因为他是发配下来的。

      这个开头，让大家知道了，1992年本来是平平无奇的，但是话锋一转，环境从小镇上直接过渡到一个具体单位来，人物也直接从芸芸众生中跳跃出来，特殊人物，特殊情况，那么下文定然有特殊事件喽……

红尘散仙

我会陆续给远古留作业的，{:4_125:}

薰衣草

嗯，我这就给她留言告诉她去

薰衣草

我旁听吧

青丝.红颜

蹭课

胡青牛

搬个板凳，拿个笔记本，认真听课。

金戈戈

红尘散仙 发表于 2014-12-30 21:14
我会陆续给远古留作业的，

看到这句，艾玛，拍拍花叶子滴胸膛，怕怕滴说：幸好我没要求做学生哇。。。

金戈戈

我干活儿去，(*^__^*) ，回头慢慢研读。这个算蹭课不？乐啊。。

阿婆列兵

楼主虽说是给友人开小灶，但是，灶台搭在了大街上，路人也是可以闻闻香的。真实地说，散仙这儿说课，与他人交流写作心得，是件善举！散仙这篇字阿婆戴着眼镜读完了，于小说写作爱好者，是应该会有帮助的。文中所言“一些对小小说有兴趣的写手，也表示欢迎交流。”也可视为善言。

善言归善言，不过还是要给散仙指出，当语文老师的活儿可不轻哟。比如“一些对小小说有兴趣的写手，也表示欢迎交流。”这句话，显然是存在语言构造上的毛病的。把这句话结合上下文多读两遍，最多三遍，就会觉得语感差点什么的。

当然，对于“希望远古不嫌弃我水平底。”这句话，远古读了，是不是会思忖：“大哥，让我怎么说你呢~~”

远古不说，我就再多说两句吧，下面的文字中都有瑕疵，作为语文老师，文字中有太多的瑕疵是很可怕的~~
要帐的不少
千万别罗嗦
不要罗嗦，简洁为上
不致于丢三落四

此外文中多处出现的“交待”一词，是否该用“交代”？

最后还是为这篇字的立意点一个赞！

红尘散仙

阿婆列兵 发表于 2014-12-31 14:24
楼主虽说是给友人开小灶，但是，灶台搭在了大街上，路人也是可以闻闻香的。真实地说，散仙这儿说课，与他人 ...

感谢指瑕，几处语病均在斟酌，并计划修改。

红尘散仙

阿婆列兵 发表于 2014-12-31 14:24
楼主虽说是给友人开小灶，但是，灶台搭在了大街上，路人也是可以闻闻香的。真实地说，散仙这儿说课，与他人 ...

交待问题与交代问题可通用，都有向对方说明的意思，我习惯了用交待。

红尘散仙

金戈戈 发表于 2014-12-31 14:12
看到这句，艾玛，拍拍花叶子滴胸膛，怕怕滴说：幸好我没要求做学生哇。。。

你当劳动委员。

红尘散仙

胡青牛 发表于 2014-12-31 07:40
搬个板凳，拿个笔记本，认真听课。

戴上花镜。

金戈戈

红尘散仙 发表于 2014-12-31 14:42
交待问题与交代问题可通用，都有向对方说明的意思，我习惯了用交待。

可以通用的吗？我从来都纠正成单一用法的呢。。。

金戈戈

红尘散仙 发表于 2014-12-31 16:18
你当劳动委员。

劳动委员都享有啥权利啊？这个我比较关心...

红尘散仙

金戈戈 发表于 2014-12-31 17:24
劳动委员都享有啥权利啊？这个我比较关心...

给老师洗衣服做饭啥的。

红尘散仙

金戈戈 发表于 2014-12-31 17:22
可以通用的吗？我从来都纠正成单一用法的呢。。。

应该是交待问题和交代问题可以通用的。
交待清楚和交代清楚也可以。
这两者都有解释、说明的意思。

还有几个意思不能通用。
比如，这下交待了。就是玩完的意思。
领导交代的，交代工作，这也不能通用。

沙漠绿洲

讲得很详细...继续旁听

金戈戈

红尘散仙 发表于 2015-1-1 16:01
给老师洗衣服做饭啥的。

我问的是权利，你答非所问了啊。。。

月亮大哥

顾名思义，小小说是以“小”见长，小中见大，千字左右便可反映出社会生活。这就要求语言高度概括，换句大白话说，千万别罗嗦，别把针头线脑一点一滴全介绍个遍，别让读者看着烦。一篇好的小小说，作者每一个字都不会轻易用，真正做到了惜字如金。
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这点说的好，
远古特能写，也写了不少长篇，但我很少看下去，
就因为面面俱到，写得太详细，故事的情节也不够冲突。

红尘散仙

月亮大哥 发表于 2015-1-2 20:46
顾名思义，小小说是以“小”见长，小中见大，千字左右便可反映出社会生活。这就要求语言高度概括，换句大白 ...

一般作者，都是从小到大来写。
先小的后短的再中的最后长的。

叶怜花

远古姐姐这么还没来？我先帮她听听。

红尘散仙

叶怜花 发表于 2015-1-3 08:40
远古姐姐这么还没来？我先帮她听听。

你天分不如她，听了也没啥进步。

叶怜花

远古姐姐一急眼，别给你也上堂课

流水思静

看这课上得......学生没来，旁观者倒来了一堆，让老师情何以堪？

阿婆列兵

红尘散仙 发表于 2015-1-1 16:03
应该是交待问题和交代问题可以通用的。
交待清楚和交代清楚也可以。
这两者都有解释、说明的意思。

如同脱裤子和脱衣服，交代和交待，两者的语义还是有区别的~~
交代的本义是指交接替代，而交待主要是指礼仪方面的交际接待，但是这种语义是“交代”的衍生语义，用得也很少，把“交代”混为“交待”是以讹传讹。唯在一种情形下，两者似可以混用，即坦白交代（或交待）问题，这是因为已经形成了语言变通中的一种趋势，而人们心知肚明，规范的语言表达仍然是“交代问题”。
“交待”有一项语义是独立而不可用“交代”顶替的，即丢命。如：路上爆胎，他的小命差点交待了。除了这种情形，其他情形下使用“交代”万无一失。

薰衣草

金戈戈 发表于 2014-12-31 14:12
看到这句，艾玛，拍拍花叶子滴胸膛，怕怕滴说：幸好我没要求做学生哇。。。

男女授受不亲呢

薰衣草

金戈戈 发表于 2014-12-31 17:24
劳动委员都享有啥权利啊？这个我比较关心...

扫地锁门的权利

红尘散仙

流水思静 发表于 2015-1-3 21:19
看这课上得......学生没来，旁观者倒来了一堆，让老师情何以堪？

没事儿，就当温故知新。

红尘散仙

“交待”有一项语义是独立而不可用“交代”顶替的，即丢命。如：路上爆胎，他的小命差点交待了。除了这种情形，其他情形下使用“交代”万无一失。

－－这条经验可以借鉴，以后我讲课用这条了。