本是同根生

金豆豆

螃蟹 发表于 2025-2-19 18:30
分什么好差班导致的，学校教育理念有问题。
学生末位淘汰，老师也只能末位淘汰……

你根本就不学校懂教育，就别闲扯淡好吧。。。

金豆豆

知音 发表于 2025-2-19 16:18
我耳闻了这个新闻，也是没有时间细看，一直以为是个脆弱的小姑娘，原来是个49岁的成年人？

不惑之年了 ...

我也没想到。感觉这个年龄的，应该可以熬过去的。估计还是心态崩了吧。。。

金豆豆

云川 发表于 2025-2-19 16:19
让校长也亲自授课，全员参与末位淘汰

哈！笑得我。。。要是我们单位有末位淘汰，估计我们的同事能喊出你的这句话来。。。

螃蟹

金豆豆 发表于 2025-2-19 18:33
你根本就不学校懂教育，就别闲扯淡好吧。。。

虽然没当过老师，但我接受过学校教育。：）

金豆豆

知音 发表于 2025-2-19 16:20
是被淘汰之后选择用结束生命来抗议的吧？

也许还没来得及淘汰，只是原本就压力太大，又受到言辞激烈的影响，就自我加大了伤害而已。。。

金豆豆

螃蟹 发表于 2025-2-19 18:36
虽然没当过老师，但我接受过学校教育。：）

你接受一个学校的教育，就能代表全部学校模式?而且你接受学校教育已经是陈年旧事了，能用来框套现在而今眼目下么？

金豆豆

我真很好 发表于 2025-2-19 16:21
压力大的话，容易抑郁

所以我才说，大多数人是处于亚健康状态——就算不抑郁，也容易崩盘的那种。。。

金豆豆

云川 发表于 2025-2-19 16:27
风闻是这样，但会不会是被害？
需要有关部门多多调查

一切皆有可能。。。

金豆豆

杀手 发表于 2025-2-19 16:33
钻牛角尖的时候应该和家人交流一下

能想到跟家人交楼，还会钻牛角尖?

我真很好

小学还好吧，初高中的孩子才难整~

金豆豆

春水秋霜伊人 发表于 2025-2-19 16:47
烂班专业户，真的当不得。
我不知道豆豆多大。50岁了还是可以的。
职场的事，万不可人家挖的坑，你自动跳 ...

只要没有末位淘汰制，我还是觉得吧，很有成就感的。尤其是发现孩子呢，在努力追赶别班，想要证明自己，足矣。。。就担心还没来得及追撵上去 ，就把我给末位淘汰了不划算，哈哈！

金豆豆

我真很好 发表于 2025-2-19 18:43
小学还好吧，初高中的孩子才难整~

可能初中最难。小学还懵懂，容易顺老师。高中懂事了，自律性很强。就是初中，可塑性最强，又正是搞破坏最欢喜的时候。。。

金豆豆

来去之间 发表于 2025-2-19 18:12
让我们红尘作伴活得潇潇洒洒

嗯嗯嗯。超喜欢这句，尤其是现在的这种情况下。。。

金豆豆

来去之间 发表于 2025-2-19 18:14
我吧，。。一直是吊儿郎当，竟然也夹缝里活着。

谁不是如此呢？生容易，活容易，生活不容易。。。。

金豆豆

湘女妃儿 发表于 2025-2-19 18:25
现在老师也成为高危职业了。

我姐姐的孩子，国家委培出来的，参加工作两年，换着教语文数学，去年突然让 ...

还能这样跨科啊？这个学校也是够了。。。

螃蟹

金豆豆 发表于 2025-2-19 18:39
你接受一个学校的教育，就能代表全部学校模式?而且你接受学校教育已经是陈年旧事了，能用来框套现在而今 ...

老师一般才只在一个学校，本人高中就去过三学校。在加上小学，初中和那个私立美院，总共在六个学校接受过教育。如果去过的学校多，就意味着更了解教育，显然我比一般的老师更了解教育。哈哈。

金豆豆

螃蟹 发表于 2025-2-19 19:07
老师一般才只在一个学校，本人高中就去过三学校。在加上小学，初中和那个私立美院，总共在六个学校接受 ...

傻。老师教研活动，是整个区域的情况通晓。。。。

螃蟹

金豆豆 发表于 2025-2-19 19:14
傻。老师教研活动，是整个区域的情况通晓。。。。

金豆豆童鞋，你赞同学校的学生分啥好班和差班么？

金豆豆

螃蟹 发表于 2025-2-19 19:17
金豆豆童鞋，你赞同学校的学生分啥好班和差班么？

初中最好不分，因为孩子们可塑性很强。高中，最好还是分层教学，孩子们的自学和接受能力不一样，如此更能适合各个层面的需要。。。

螃蟹

金豆豆 发表于 2025-2-19 19:19
初中最好不分，因为孩子们可塑性很强。高中，最好还是分层教学，孩子们的自学和接受能力不一样，如此更能 ...

也就是说，如果学校教育，只是以考试成绩为目标的话。那么，这种所谓“分层教育”能更充分合理的利用有限的教育资源，避免一刀切情况下，尖子生吃不饱，基础差的学生又跟不上的问题。

但这样显然也会导致教育资源分配不公，加剧马太效应。当学生被贴上“精英” “普通”甚至“很差”的标签之后，也容易引发普遍的焦虑心理。普通或很差班的学生自我否定，而精英班学生又承受过度压力。

过度依赖考试成绩，应试导向，又会导致学校教育，完全忽视了综合素质培养。比如创造力，批判性思维等等。学校的短期功利性的应试目标与“培养各类不同人才”这一长远教育目标之间显然是失衡的。

因材施教变成了因成绩施教；有教无类成了教而有类。

春水秋霜伊人

金豆豆 发表于 2025-2-19 18:45
只要没有末位淘汰制，我还是觉得吧，很有成就感的。尤其是发现孩子呢，在努力追赶别班，想要证明自己，足 ...

是的。