本帖最后由 金豆豆 于 2016-9-9 15:05 编辑
忙乱。感觉特别枯竭。还是写几句吧。
小孩子的集中注意力很差。上课吧，不是单纯讲解，还得分心，关注孩子的听课情况。三番四次提醒开小差的，就担心有谁没听明白。当然，整体而言，教学还是不难，最难的其实是作业。生字词抄写还行，有板有眼的，比较好把握，可交托给几个得力的。其他组词啊，仿句练习啊，尤其是片段作文等，基本而言，没办法请小助手，只能全部身体力行。感觉被埋在了作业堆里。有时候真想替自己减负啊，看着孩子们扬起的笑脸，只能咬咬牙坚持下去。而每次作业之后，还得手把手教他们修改，并且提供几个实例，让他们自选参考答案。麻烦的是，对几个困难户，实在不放心，还必须回访——再收作业，检查修改情况。
单位的非教学工作，也丢不下。头儿轻描淡写，说反正跨步就回来了。跨步回来吃饭还行，干活儿就真有点够呛。想了想，算了，也就一年时间，怎么都能坚持的。都上班接近两周了，还是滴溜溜跑回单位吃饭，照例引起一片“讨伐”，说小学那边饭菜更好啊，你咋这么傻呢？努力想了想，好像确实份数多，口味也蛮好的。就笑笑，自圆其说，我也吃不了那么多。有个姐姐乐了，说别解释了，你就说，没有归宿感好啦。归宿感，好像就是这个词。
今晨，考虑到有作业批改，照例提前过去。踏进办公室，一股子沁香扑鼻而来，诧异看见办公桌上，插了一大束桂花，还零碎堆满了其他——小礼品。愣怔半晌，忽而想起来：教师节！挺感动的，这些小孩子们，情商真高啊。抱了课本，往教室走去，还没来得及跨步进去，就被孩子们簇拥了，又是一堆的祝福，还有其他笔啊，本子啊，花啊，争先恐后递过来。目瞪口呆，挨个儿接着，一迭连声说：谢谢，谢谢，谢谢……
混乱告一段落，终于能够踏上讲台，把礼物归拢放好，抬头看着张张笑脸，使命感、责任感愈发浓得化不开了。正要开口讲课，便有个小丫头冲上讲台，从脖子上取下一段红绳子，说：老师，老师，这是我7岁就戴着的，从来没拿下来的，我送给你好吗？好，好，怎么不好？赶紧把项链拿下，俯下身子，由得她垫了脚，郑重其事给我套上——心思转了一千遍：无论在别人眼里多么好笑，我起码也得戴过今天。
好像，邻居单位于我而言，没有归宿感。但此时此刻，这些孩子们，真是让我软了心情。
午休时间，把礼物乱拍，放到单位群里显摆。引发一片羡慕嫉妒。有说，孩子们真可爱的，有说，你这么受欢迎的。很是得意了一下。跟个姐姐私下说起，毕竟是支教，一年后就会离开，感觉挺对不起孩子的。她玩笑，说要不，你申请三年，把他们带上初中？哎，真够痴傻~~~~~
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雷达卡
发表于 2016-9-9 14:52
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发表于 2016-9-9 16:08
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