【家长杂谈】课外班形不成系统意义不大

窥天瞳

       今天的国内教育是极度跑偏的，很多孩子明明没有学习希望却在拼命的花钱报班，这就是现实。那报课外班意义有多大呢？还是拿数据说话吧。
       我儿子不上课外班，现在上到高中，如果比成绩。他周围所有的我认识的孩子，无论是小学的、初中的还是跆拳道总馆的、分馆的，所有人里面，似乎只有一个学生成绩可能比他好，因为他去了北京人大附中，北京排名第一的学校，成绩没有比较过，而那些孩子绝大多数都是上各种课外班的。情况就是这样，对于学习后劲，儿子依旧很有优势。
        上了高中，确实有很多学生成绩比儿子好，但是那些学生都不是儿子生活区域附近的，他们的初中基本上都是重点。而家长的知识素质也都很强，学习从小抓的系统，可是即便是这样，在成绩上也不都比儿子强。并且在社交上，儿子能表现出更成熟沉稳的一面。
        大概情况就是这样，我得出一个结论：课外学习班，形不成系统学习，只是起到辅助作用，那么意义就不大。比如课外学习班中的补课班，确实可以让孩子成绩提升，但是能提升成真学霸吗？我觉得做不到。而孩子上学前所上的各种兴趣类学习班，什么少儿英语，少儿奥数，智力开发数学等等，所学的那点东西对于以后的学习竞争中真的意义不大。
        我说的这些不仅商业教育机构知道，很多家长也知道。于是乎，今天的学科教育培训在发生改变。大家直接撕掉遮羞布，管他什么兴趣不兴趣，直接超前学走起。也就是说不讲兴趣学习了，直接上系统的提前学习了。这种学习有用吗？
        有用！但是也有害！毕竟系统性的学习有枯燥的一面，之所以设计成6岁多的孩子开始学习，就是考虑到了孩子的心理接受能力。现在改成四五岁的孩子学习，不说学习是否成功，起码几个害处是摆在那里的：
一、孩子变成学习的奴隶：
       确实，四五岁的孩子容易接受强制教育，但是如果强制教育过头就会变成培养奴性。如果一个人在学习中失去自我，将来又如何从读书学习中获益？既然不能获益，那有何必学习？
二、孩子的情绪不稳定：
       毕竟来说，孩子是不愿意这样学习的，只是小而不敢反抗。凡是过早接触学习的孩子，很多都有成绩不稳定的特点，就是一块知识学得好，但是某一块又学的差，并且年龄越大，越容易情绪不稳定，一旦出现情绪不稳定就会影响那一块学习。家长的知识引导水平越低，孩子的学习抵触心理就会越强，情绪不稳定越厉害，学习压力越大。所以那些崩溃的、叛逆的大部分都是家长本身知识水平不高的。
三、影响身体发育：
       孩子在三到五岁，本来就是多运动促进骨骼发育的时间，结果被按在书桌前学习。因为运动量不足而影响身体和智力发育。也许不影响长个，但是肌肉力量不足，动作不协调，反应慢，没有体能。也许有人认为这些无伤大雅，可是我觉得身体底子不行，远比学习危害大。
        孩子的童年，关乎到他的身心健康，而身心健康是一生幸福的保障。学习重要，但是健康更重要，并且这样卷学习，大部分人也卷不出来。

频飞

沙发

频飞

加30威望+10金钱

天涯听涛

课外班确实意义不大。

天涯听涛

我家孩子也是从来没上来课外班。