儿子都已经上到高二了,头一回感觉到奥数对于正常的数学教学大纲的一点作用。就是在数列的知识那一块,起作用表现为大家都从小学习了,儿子没学。所以在这一块的知识掌握上,大家比儿子快一些强一些,但是目前,仅在这一处知识点。
儿子的高中数学成绩,大概在135+,在这学校算是一个平均成绩,学校排名65名,然而这个学校基本上所有的孩子都学过奥数,并且大部分是里面的佼佼者。比儿子数学强的有两种人:
第一种是天赋极高,至少是百里无一的。人家什么都强,比不了。这种孩子数学差不多能考到145+。
第二种是和儿子差不多,但是名师私教课不断。这种孩子数学差不多能考到140到145之前。
剩下的孩子在数列组合这一块学的比儿子快一些,但是其他的地方似乎还不如儿子学得快。有些概念,儿子认为理解起来并不难,可是很多同学反而觉得难,奥数在有些时候反而成为一种思维障碍。当然,对于那些数学天赋异禀的学生不存在这个问题。
对奥数的分析,我始终没有停止过,但是必须以事实说话。我不能凭感觉去分析奥数的意义,但是起码,奥数的作用范围也就是到高三,而高中数学基本上在高二结束新课。我会继续跟踪分析。
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