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【家长视角】拧巴读书不可取 [复制链接]

窥天瞳

主楼

发表于 2025-4-26 09:17 |只看该作者 |倒序浏览 |

      读书到底利大于弊，还是弊大于利？如果放在40年前，对大部分人而言，肯定是利大于弊的；而放在今天，我觉得对所有读书人而言，是弊大于利的、换句话讲，在今天，通过读书而耽误人生的人比受益的多！我说这话可能会有很多人反对，读书怎么可能有害呢？巴拉巴拉......。那好，既然读书有益，为什么现在孩子因为上学出现心理问题的那么多？这不是有害吗？这些人还有可能通过读书而获益吗？再包括那些学无所成的，大好时间用来读书，却获得不了什么成就，还不如利用大好年华做一些自己擅长的东西，对于这些人，过分强调读书是不是一种耽误？什么千军万马过独木桥，那个独木桥上有马，有驴，有牛还有羊，很多就没必要上独木桥的。
   那什么人不该读书呢？我觉得所有人都该读书。普及读书教育本身是好事，问题在于不可取的读书方式造成了读书弊大于利。不合理的读书方式是什么呢？我认为就是：拧巴读书！拧巴读书极不可取！什么叫拧巴读书呢？我觉得分三种：
   第一是根本不想读书，却被甜言蜜语哄着读书。
   有些孩子在读书之前，根本没有读书的态度，从内心就不想读。家长舍不得打舍不得骂，一直哄着他去读书。结果孩子各种磨洋工，阳奉阴违，各种对付，最终学无所成。我说过要在孩子学习的初始阶段，需要服从教育，立规矩，重监督，培养习惯。孩子没有学习态度，首先要去端正学习态度，提醒不好使就体罚，道理可以讲，但是没必要讲太多。在学习的初始阶段，不要过多的寄希望于兴趣教育。孩子要想学习好，必须有认真的态度。在开始阶段，服从远比自我重要的多。
   第二是超过自己能力之外的读书要求。
   这类孩子在中国特别多，起码是十之六七。家长通过服从教育让他们有了学习态度，但是家长罔顾了孩子的客观条件，一味要求孩子高成绩。成绩达不到预期就是没努力，就要更努力。平时的读书教育就是明态度，表决心，多刷题，多报班。面对孩子的学习困难，就会强调忍和熬，总拿什么苦尽甘来的鸡汤灌孩子。殊不知，如果学习变成吃苦，那么吃完今天学习的苦，明天有更多的学习的苦要吃！人早晚有一天会崩溃，孩子摊上这种父母是挺不幸的。这类孩子有内驱力，但是他们的内驱力不是在研究学问上，而是在追求分数上。他们对知识不求甚解，只是希望怎么能最快的得到分数。我们要注意：研究学问的内驱力和追求分数的内驱力是完全不一样的。越是学习的初级阶段，追求分数的内驱力越能让成绩更高，可是学习越高端，研究学问的内驱力优势越大，还能让学习越轻松，成绩也会越好。而这时，追求分数的内驱力却会让人越来越痛苦，成绩提升效果却越来越差，甚至最后出现止不住的退步。为什么很多家长爱秀孩子小时候？因为越大越没得秀。
   第三是读书误入歧途。
      读书，尤其是以逻辑思维见长的理科，是有思维歧途的。一个孩子，如果基础不到、资质不到，又没有学识扎实的家长在旁边提供助力，过强的知识研究内驱力有可能使孩子读书误入歧途。这种情况对心理没什么伤害，但是对大脑是有伤害的，严重时可能会成为精神病患者。这种案例倒是不多，现在更少。原因有二：第一是因为现在知识透明化了，对于极度复杂的知识逻辑，都有资料可查，不用自己推想。第二是现在的孩子，大部分也没有那么强的内驱力。
   综上所述，拧巴读书造成的原因：第一是态度。第二是能力。家长为了防止孩子拧巴读书，首先应该做到端正孩子的学习态度。
   其次，在孩子有态度的前提下，要根据孩子的客观情况出发去制定学习目标。不要为了追求最好的成绩给孩子定下他的天赋、意志力、家庭条件、学校资源所达不到的目标。比如通过小升初择校进素质班，确实对高考有利。但并不是每个孩子都适合上这种班，条件不到去强求，即便是上了也不会有好结果。我儿子，我觉得他初中上个普通校，对于他的学习成长比上重点校或素质班要有利。这是由他的资质、家庭条件、小学条件以及我的知识水平决定的。
   第三，在孩子学习遇到困难时，要先多了解再做决定。而不要上来就埋怨孩子，瞎灌努力和意志品质决定一切的鸡汤。实际上，到了孩子学习遇到困难的时候，他们所需要的是实际的帮助，而不是鞭策或者灌鸡汤。就说意志品质，那个也不是用嘴教育出来的，而是从小磨练出来的，等到读书学习发现意志品质不够的时候，再去要求已经晚了。
   第四，也是最重要的一点。孩子拧巴读书，基本是因为家长过度望子成龙的心态造成的。如果家长不从根本上改变这一点，就无法彻底解决拧巴读书的问题。这个世界上最大的谎言就是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。每个孩子都有自己的读书上限，家长需要了解自己孩子的资质上线，在孩子已经努力读书时，有知足的心态。

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