我现在觉得在读书学习中，最适合的远比最好的重要。一个孩子能在读书学习上学有所成，并不是他上了最好的学校，接受了最好的教育。而是他的个人资质、家庭教育和所上学校最匹配！一个孩子，如果家庭条件好，学习资质强，家长懂教育，但是周边没有好学校，那只是明珠投暗，从小学到高中一共12年，得不到机会只能是埋没，就算是勉强考上了大学，也达不到自己的读书价值体现。可是如果一个孩子随即派位就是顶级小学，他的资质，家庭环境，教育理念却达不到，这种学校上起来只有煎熬和压力，还未必有多少成就。 我觉得我儿子就属于从小学到高中一直上了自己最适合的学校。儿子的小学，在区里算是三流学校，能做到老师认真教课，但是对于竞赛是完全不够资格的。这一点在期末考试也有体现，在六年级之前，期末考试都是学校出题，儿子的数学经常可以得100分，他自己都说是考试简单。也是这个原因，我们并不需要特别和考试较劲，马上就期末考试了，我还是带着儿子去练跆拳道，我还能在教练面前大放厥词：考试算个屁啊，哪里有跆拳道重要啊。因为学习轻松，所以也没耽误我们长时间习武，充分的锻炼了意志力，为后来的真正学习打下底子。试想一下，如果小学是那种六小强，以我儿子的资质，要想学好就需要把大部分精力花在学习上，跆拳道就没时间练，意志力也难以培养。
初中我们是普通校，虽然学习压力比小学大，但是也不至于天天完成作业到凌晨一两点。孩子在初一初二还是有时间练一下跆拳道的。因为是普通校，我敢理直气壮的和老师说：“我们作业就写到22:40，过时睡觉。”可是儿子去了重点校的朋友在初一完成作业却要写到晚上2点左右。如果那样学习，孩子怎么可能有学习的主动性和内驱力？在初中，我儿子是在实验班，不是因为他成绩好，而是有北京户口。实验班的课业量对于儿子的条件特别合适，压力不大也不小，作业不会写不完也不会吃不饱。在儿子适应了初中学习节奏之后，反而激发了学习兴趣，每天都可以和好学生探讨学习。儿子的朋友A比儿子聪明，在重点初中却一直在被动性学习，虽然知识灌输有优势，但是缺乏主动性，成绩始终比儿子差一点。儿子的中考成绩在那个初中能排50名左右，如果儿子初中上了那个初中，中考最多也就是这个成绩，并且还要以牺牲学习主动性为代价。
儿子以中考成绩进了区头部高中，这时儿子的意志力已经定型，学习兴趣成功激发。大量的学霸，大批的高端知识让他学习始终有浓厚兴趣，成绩也越来越好。高中的学习压力是很大，但是儿子通过在小学和初中的成长与经历，明显是成熟了。
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雷达卡
发表于 2025-8-5 10:04
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